1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Homogenitas

2. Data Kualitatif a. Angket Tanggapan Siswa Terhadap Penerapan Model

Pembelajaran PBI Data tanggapan siswa terhadap penerapan model PBI didapatkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa kelompok eksperimen di akhir kegiatan pembelajaran karena dalam pembelajarannya kelas ini menggunakan model pembelajaran PBI. Angket digunakan untuk melihat seberapa besar penerimaan siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan model pembelajaran PBI. Angket berisi 10 pernyataan yang terdiri dari 5 pernyataan positif dan 5 pernyataan negatif. Siswa memberikan tanda “√ ” pada kolom setuju jika siswa setuju dengan pernyataan, dan memberikan tanda “√” pada kolom tidak setuju jika tidak setuju dengan pernyataan pada angket. Pengolahan data angket tanggapan siswa dilakukan sebagai berikut: 1. Menghitung skor angket pada setiap jawaban sesuai dengan ketentuan pada tabel berikut. Tabel 10. Skor Perjawaban Angket Sifat Pernyataan Skor 1 Positif S TS Negatif TS S Keterangan: S = setuju TS = tidak setuju 2. Melakukan tabulasi data pada angket berdasarkan klasifikasi yang dibuat, bertujuan untuk memberikan gambaran frekuensi dan kecenderungan dari setiap jawaban berdasarkan pernyataan angket. Tabel 11. Tabulasi Data Angket Tanggapan Siswa Terhadap Penerapan Model Pembelajaran PBI No.Pertanyaan angket Pilihan Jawaban Nomor Responden siswa Persentase 1 2 3 Dst 1 S TS 2 S TS Dst S TS 3. Menghitung persentase skor angket dengan menggunakan rumus sebagai berikut: NP = R SM x 100 Keterangan: NP = nilai persen yang dicari atau diharapkan R = skor yang diperoleh SM = skor maksimum dari tes yang bersangkutan 100 = bilangan tetap Purwanto, 2008: 102. 4. Menafsirkan tanggapan siswa terhadap siswa terhadap penerapan model pembelajaran PBI sesuai kriteria Hendro dalam Sari, 2009: 37 pada tabel berikut. Tabel 12. Kriteria tanggapan Siswa Terhadap Penerapan Model Pembelajaran PBI Persentase Kriteria 100 Semuanya 76-99 Sebagian Besar 51-75 Pada Umumnya 50 Setengahnya 26-49 Hampir Setengahnya 1-25 Sebagian Kecil Tidak Ada Sumber: Hendro dalam Sari, 2009: 37.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN

0 7 63

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(PROBLEM BASED LEARNING)TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN

1 5 65

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Ekperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma

2 29 64

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 21 Bandar Lampung Tahun

0 11 67

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2 26 71

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI TERTULIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Nusantara

1 14 73

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI POKOK PENGARUH KEPADATAN POPULASI MANUSIA TERHADAP LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Jati Agung Semester Genap TP. 2014/2015)

3 20 65

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI TERTULIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Kartika II-2 Bandar Lampung Sem

0 7 60

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Padjajaran Bandar Lampun

12 104 63

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma Sudjana Tahun Ajaran 2014/2015 Materi Pokok Memprediksi Pengaruh Kepadatan P

1 13 62