Menurut Daryanto 2013:158, Media powerpoint memiliki beberapa kelebihan, antara lain:
1. Penyajiannya menarik karena ada permainan warna, huruf, dan animasi, baik animasi teks maupun animasi gambar atau foto;
2. lebih merangsang anak untuk mengetahui lebih jauh informasi tentang bahan ajar yang tersaji;
3. pesan informasi secara visual mudah dipahami peserta didik; 4. tenaga pendidik tidak perlu banyak menerangkan bahan ajar yang sedang
disajikan; 5. dapat diperbanyak sesuai kebutuhan, dan dapat dipakai secara berulang-
ulang; dapat disimpan dalam bentuk data optic atau magnetik CDDisketFlashdisk sehingga praktis untuk dibawa kemana-mana.
2.1.9 Penerapan Langkah - Langkah Model Cooperative Script Berbantuan Media
PowerPoint
Berikut adalah penerapan langkah-langkah pembelajaran menggunakan model cooperative script berbantuan media powerpoint yang diterapkan pada
pembelajaran IPS di kelas V SDN Plalangan 04 Kota Semarang, yaitu:
Langkah-langkah Pendekatan
Scientific Langkah-
langkah Model Cooperative
Script Langkah-
langkah Media PowerPoint
Keterampilan Guru
Aktivitas Siswa
1 Mengamati: guru memfasili-tasi
peserta di-dik untuk mela-kukan
penga-matan, melatih mereka
untuk memperhatikan
melihat, mem- baca, mende-ngar
hal yang penting 1 Guru
membagi peserta didik
untuk berpasangan
1 Kenali medan
atau tempat presentasi
berlangsung. 1
Guru membagi peserta didik
untuk berpasangan
Siswa duduk bersebelahan
dengan pasangannya
dari suatu benda atau objek.
2 Menanya: guru membuka ke-
sempatan seca-ra luas kepada peserta
didik untuk bertanya mengenai
apa yang sudah di- lihat, disimak ,
dibaca atau dilihat. 2 Guru
membagi wacanamateri
untuk dibaca dan dibuat
ringkasannya 2
Kumpulkan informasi
tentang audiens.
2 Guru
memperhatikan siswa saat
mengamati materi
menggunakan media
powerpoint lalu membagi
wacanamateri untuk dibaca
dan dibuat ringkasannya
Siswa mengamati
materi yang ditampilkan
melalui powerpoint
yang ditampilkan
lalu membaca materi dan
membuat ringkasan
materi
3 Menalar: memproses in-
formasi yang sudah dikum-pulkan baik
ter-batas dari hasil kegiatan me-
ngumpulkan eksperimen
maupun hasil dari kegiatan
mengamati 3 Guru dan
peserta didik menetapkan
siapa yang pertama
berperan sebagai
pembicara dan siapada yang
berperan sebagai
pendengar.. 3
Pastikan semua yang
hadir mengetahui
tujuan yang hendak
dicapai. 3
Guru menetapkan
siapa yang pertama
berperan sebagai
pembicara dan siapada yang
berperan sebagai
pendengar Siswa
menetapkan siapa yang
pertama berperan
sebagai pembicara
dan siapada yang
berperan sebagai
pendengar.
4 Mencoba: melakukan ek-
sperimen atau kegiatan perco-
baan. 4 Sesuai
kesepakatan, Pembicara
membacakan ringkasannnya
selengkap mungkin,
dengan memasukkan
ide-ide pokok kedalam
ringkasannya 4
Usahakan ruangan tetap
terang sekalipun
menggunakan alat presentasi
yang diproyeksikan
seperti LCD atau OHP
4 Guru
mengawasi Pembicara dan
pendengar membacakan
ringkasannnya selengkap
mungkin, dengan
memasukkan ide-ide pokok
kedalam ringkasannya
Siswa pembicara
membacakan ringkasannny
a selengkap mungkin,
dengan memasukkan
ide-ide pokok kedalam
ringkasannya.
5 Mengkomunikasik
an: Menyampaikan hasil pengama-tan,
kesimpulan 5 Bertukar
peran, semula sebagai
pembicara ditukar menjadi
5 Ketika
presentasi berlangsung,
jaga kontak pandang
5 Guru meminta
siswa untuk bertukar peran
yang semula sebagai
siswa bertukar
peran yang semula
sebagai
berdasarkan ha-sil analisis se-cara
lisan, ter-tulis, atau me-dia lainnya.
pendengar dan sebaliknya
dengan audiens.
pembicara ditukar menjadi
pendengar dan sebaliknya
pembicara ditukar
menjadi pendengar
dan sebaliknya
6 Guru dan siswa bersama-
sama membuat kesimpulan
materi pelajaran. 6
Gunakan teknik masking
dan petunjuk untuk
memusatkan perhatian
audiens pada hal-hal yang
memerlukan penekanan.
6 Guru membimbing
siswa membuat kesimpulan dari
pembelajaran yang telah
dilaksanakan Siswa
membuat kesimpulan
dari pembelajaran
yang telah dilaksanakan
7 Setiap selesai menyajikan satu
pokok permasalahan,
pastikan audiens memahaminya
dengan benar.
8 Selipkan humor yang
sesuai dengan latar belakang
audiens.
9 Pastikan audiens
memahami materi yang kita
presentasikan.
10 Buatlah pokok-pokok
materi yang telah kita sajikan
Tabel 2.1 : Penerapan langkah-langkah model cooperative script
2.2 Kajian Empiris
