Teori Belajar Humanisme KAJIAN PUSTAKA
Masalah yang dijadikan sebagai fokus pembelajaran dapat diselesaikan siswa melalui kerja kelompok sehingga dapat memberi
pengalaman-pengalaman belajar yang beragam pada siswa seperti kerjasama dan interaksi dalam kelompok, di samping pengalaman
belajar yang berhubungan dengan pemecahan masalah seperti membuat hipotesis, merancang percobaan, melakukan penyelidikan,
mengumpulkan data, menginterpretasikan data, membuat kesimpulan, mempresentasikan, berdiskusi, dan membuat laporan. Keadaan
tersebut menunjukkan bahwa model PBL dapat memberikan pengalaman yang kaya pada siswa. Dengan kata lain, penggunaan
PBL dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang apa yang mereka pelajari sehingga diharapkan mereka dapat menerapkannya dalam
kondisi nyata pada kehidupan sehari-hari.
Secara umum penerapan model ini dimulai dengan adanya masalah yang harus dipecahkan atau dicari pemecahannya oleh siswa.
Masalah tersebut dapat berasal dari siswa atau mungkin juga diberikan oleh guru. Masalah yang diberikan kepada siswa bisa
berupa soal atau pertanyaan yang mengarah pada materi yang akan dipelajari. Siswa akan memusatkan perhatiannya di sekitar masalah
tersebut. Dengan begitu siswa belajar teori dan metode ilmiah agar dapat memecahkan masalah yang menjadi pusat perhatiannya.
Model pembelajaran PBL adalah cara penyajian bahan pembelajaran
dengan cara memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan
kegiatan belajar, dan kemudian hasil pelaksanaan tugas dilaporkan kepada guru Abimanyu, 2008: 6.26.