Data Hasil Observasi
1. Data Hasil Observasi
Penelitian dimulai dengan melakukan observasi ketika guru mengajarkan materi pokok Momentum dan Impuls kepada siswa. Di sini akan diamati interaksi antara guru dengan siswa dan metode pengajaran yang digunakan oleh guru. Selain itu, juga dilakukan observasi terhadap aktivitas siswa selama pelajaran pada materi pokok Momentum dan Impuls berlangsung. Berikut hasil observasi yang dilakukan, didasarkan pada pedoman observasi yang telah dibuat (Lampiran 5).
a. Observasi Penguasaan Bahan Pelajaran oleh Guru
1) Guru menerangkan materi dengan jelas, lancar dan menarik. Penjelasan
dilakukan dengan memberikan contoh peristiwa yang berkaitan dengan materi pokok Momentum dan Impuls sehingga siswa tertarik untuk memperhatikan penjelasan guru.
2) Guru memberikan konsep sesuai dengan materi pokok Momentum dan
Impuls yang diajarkan. Materi dijelaskan dengan menanamkan konsep atau pengetahuan yang didapatkan siswa sebelumnya. Misalnya, untuk merumuskan persamaan momentum, digunakan perumusan yang didasarkan pada Hukum II Newton. Guru juga memberikan rumus praktis untuk memudahkan siswa dalam mengerjakan soal, khususnya soal mengenai peristiwa tumbukan.
3) Materi pokok Momentum dan Impuls dijelaskan dengan cukup runtut.
Walaupun saat mengerjakan latihan soal, guru baru menerangkan bahwa arah ke kanan positif sedangkan ke kiri negatif.
4) Contoh soal pada materi pokok Momentum dan Impuls yang bervariatif
diberikan guru beserta langkah-langkah pemecahannya. Guru selalu memperingatkan siswa untuk menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, serta mengingatkan siswa jika ada satuan yang belum
commit to user commit to user
b. Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
1) Dalam pembelajaran, guru menyiapkan RPP (Lampiran 3) dan menggunakan
metode yang sesuai dengan RPP yang ada. Guru tidak menggunakan media seperti animasi flash atau membawa benda-benda yang dapat digunakan sebagai media. Guru hanya memanfaatkan spidol dan whiteboard. Guru lebih banyak memberikan contoh-contoh peristiwa pada materi pokok Momentum dan Impuls yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan materi.
2) Hampir semua siswa terlihat antusias mengikuti pelajaran Fisika pada materi
pokok Momentum dan Impuls. Semua siswa mencatat catatan yang diberikan guru. Guru selalu mengajak siswa untuk aktif berdiskusi, dalam melakukan analisis contoh peristiwa yang disampaikan guru sesuai materi pokok Momentum dan Impuls. Semua siswa membawa buku catatan, dan mencatat materi yang dicatatkan guru di whiteboard. Di setiap meja, juga terdapat buku pegangan. Namun, ketika guru memberikan soal PR, ada tiga siswa yang tidak mengerjakan PR walaupun PR tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh guru.
3) Siswa aktif dalam menanggapi dan menjawab pertanyaan guru terkait materi
pokok Momentum dan Impuls. Terlihat beberapa siswa berinteraksi, berdiskusi bersama untuk menjawab pertanyaan guru, dan menanyakan pertanyaan jika belum jelas. Kebanyakan siswa yang aktif duduk di dua barisan depan. Siswa yang tidak aktif cenderung diam, tetapi tetap memperhatikan penjelasan guru.
commit to user commit to user
5) Guru memberikan perhatian pada siswa saat pelajaran pada materi pokok
Momentum dan Impuls. Jika ada siswa yang tampak kesulitan, guru segera membantu. Begitu juga siswa, tidak segan untuk bertanya kepada guru jika tidak bisa. Guru juga memperhatikan pekerjaan siswa yang ditulis di papan tulis. Namun, guru cenderung berada di depan kelas, tidak berkeliling kelas untuk berinteraksi dengan siswa yang duduk di barisan belakang.
6) Guru cenderung memancing siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada
materi pokok Momentum dan Impuls yang didapatkan, dan menyuruh siswa untuk mencatat kesimpulan sesuai bahasa mereka sendiri.
c. Observasi Evaluasi
Guru tidak menyampaikan kendala yang dihadapi saat berlangsungnya kegiatan belajar pada materi pokok Momentum dan Impuls. Begitu juga dengan siswa, siswa cenderung tidak mengeluh dengan metode yang digunakan guru dalam mengajar.