Guru menilai keaktifan peserta didik dalam berdiskusi
Siswa dan guru berdiskusi untuk menjelaskan pengertian besaran dan satuan
beserta contohnya Guru meminta perwakilan salah satu
kelompok untuk
mengkomunikasikan
hasilnya Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil
diskusi dan membuat kesimpulan
Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa, agar siswa belajar mengenai materi
selanjutnya Klasifikasi Materi. Menutup pelajaran dengan berdoa
10 menit
F. Penilaian
No Metode
Bentuk Penilaian 1.
Sikap Lembar pengamatan siswa dan rubric selama KBM
berlangsung
1. Lembar Penilaian Sikap
a. Pengamatan perilaku ilmiah No Nama Siswa
Sikap Jumlah
Skor Nilai
Rasa ingin tahu
Ketelitian dan hati-
hati Ketekunan
Tanggung jawab
Berkomunikasi
1 2
3 4
Kriteria Penilaian : Skor 3 = Baik
Total Skor = 12 Skor 2 = Kurang baik
Nilai = Jumlah skor12 x 100 Skor 1 = Tidak baik
Rubrik pengamatan No
Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun terlalu antusias, dan baru aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh 1. Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok, walaupun
telah mendorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati
3. Mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan
pengamatan 2. Mengamati hasil pengamatan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan
1. Mengamati hasil pengamatan tidak sesuai prosedur,
kurang hati-hati
dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1. Tidak
bersungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi
3. Aktif
dalam tanya
jawab, dapat
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain. 1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
