KERANGKA KONSEPTUAL METODOLOGI PENELITIAN

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL

3.1.Kerangka Konsep Kerangka konsep menurut Notoatmojo 2010, kerangka konsep penelitian adalah suatu uraian dan visualisasi konsep-konsep serta variabel-variabel yang akan diukur. Dari kerangka pemikiran di atas dapat dibuat bagian kerangka konsep sebagai berikut: Anak Usia Pra Sekolah Gambar 3.1.: Kerangka Konsep Penelitian Perkembangan Anak - Sesuai dengan tingkat perkembangan S - Meragukan M - Kemungkinan ada peyimpangan P Pola Asuh Orangtua - Pola Asuh Demokratis - Pola asuh Otoriter - Pola asuh Permisif Universitas Sumatera Utara

3.2 Definisi Operasional

Berdasarkan perumusan masalah, kerangka berpikir dan hipotesis yang diajukan, maka variabel-variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut Tabel 3.2. Definisi Variabel dan Definisi Operasional Variabel Defenisi operasional Alat ukur hasil Ukur Skala Ukur Pola Asuh Orangtua interaksi antara orang tua yaitu ayah dan ibu dengan anak usia 3-5 tahundikelompok bermain melati suka ramai kabupatan Tanah Datar. Kuesioner Sebanyak 15 pertanyaan Dengan pilihan jawaban: SL= Selalu SR=Sering KK=Kdang- kadang JR=Jarang TP=Tidak pernah. 15-34= Otoriter 35-54= Demokratis 55-75= Permisif. Nominal Perkembangan Anak Bertambahnya kemampuan motorik halus, motorik kasar, bahasa, dan personal sosial pada anak usia 3- 5 tahun di kelompok bermain melati suka ramai kabupaten Tanah Datar. KPSP -10 pertanyaan untuk Anak usia36 bulan - 9 pertanyaan untuk anak usia 42 bulan - 9 pertanyaan untuk anak usia 48 bulan - 10 pertanyaan untuk Anak usia 54 bulan - 10 pertanyaan untuk Anak usia 60 bulan Perkembanga n anak sesuai dengan tahap perkembanga n jika jumlah jawaban YA= 9 atau 10 Perkembanga n anak meragukan jika jumlah jawaban YA=7 atau 8 perkembanga nanak kemungkinan ada penyimpanga n jika jumlah jawaban YA= 6. Ordinal Universitas Sumatera Utara

BAB 4 METODOLOGI PENELITIAN

4.1.Desain Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Dengan demikian metode penelitian yang dilakukan untuk mengetahui gambaranpola asuh orangtua dan perkembangan anak usia pra sekolah 3-5 tahun di Kelompok Bermain Melati Suka Ramai Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat . 4.2.Populasi dan Sampel 4.2.1. Populasi Menurut Sugiyono 2012 Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dankemudian ditarik kesimpulannya.Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi. Populasi dibatasi sebagai sejumlah kelompok atau individu yang paling sedikit mempunyai satu sifat yang sama. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu yang memiliki anak usia pra sekolah diKelompok Bermain Melati Suka Ramai Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat dan anak usia pra sekolah. Dengan demikian jumlah Populasi pada penelitian ini adalah sebanyak 42 orang. Universitas Sumatera Utara

4.2.2. Sampel

Sampel adalah bagian objek dianggap mewakili seluruh populasi. Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti Arikunto, 2006. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling.Dengan demikian jumlah sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 42 orang. 4.3.Lokasi dan Waktu Penelitian 4.3.1. Lokasi Penelitian Adapun penelitian ini dilaksanakan diKelompok Bermain Melati Suka Ramai Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat .

4.3.2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember 2015 4.4.Pertimbangan etik Penelitian inidi lakukan setelah peneliti mendapatkan persetujuan dari Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Universitas Sumatra Utara dan Kepala yayasan Kelompok Bermain MelatiSuka Ramai Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat. selanjutnya, peneliti memperkenalkan diri serta menjelaskan maksud dan tujuan penelitian kepada responden. jika responden bersedia, maka telebih dahulu hurus menanda tangani lembar persetujuan infomed consent. Bila responden tidak bersedia menandatangani lembar persetujuan, maka responden dapat memberikan persetujuan, secara verbal lisan. Responden berhak menolak ataupun mengundurkan diri selama proses penelitian, peneliti tidak akan memaksa dan tetap menghormati haknya sebagai responden. Untuk menjaga kerahasiaan responden, peneliti tidak mencatumkan nama responden pada lembar pengumpulan data kuesioner yang diisi oleh responden. Universitas Sumatera Utara lembar tersebut hanya diberi nomor dan kode tertentu. kerahasian informasi yang diberikan oleh responden dijamin. 4.5.Instrumen Penelitian dan Pengukuran Validitas Reliabilitas Data responden diperoleh dengan menggunakan alat penggumpulan data berupa kuesioner yang terdiri dari 3 bagian yaitu: kuesioner data demografi, kuesioner pola asuh orang tua, dan kuesioner perkembangan anak pra sekolah. 1. Data demografi Data demografi responden meliputi:usia,pendidikan orang tua pekerjaan orang tua, dan usia anak. 2. Kuesioner Pola Asuh Orang tua Kuesioner ini bertujuan untuk melihat gambaran pola asuh yang digunakan orang tua.Kuesioner ini diadopsi dari penelitian sebelumnya, Refi Yulita 2014 dalam penelitiannya tentang hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan anak.Kuesioner disusun dalam bentuk tertutup dengan menggunakan skala Likert yaitu jawaban responden telah termuat dalamlimaoptionyang di gunakan adalah selalu SL, sering SR, kadang-kadang KK, jarang JR, dan tidak pernah TP. Penilaian pola asuh orang tua untuk jawaban :. 1 SL= Selalu diberi nilai 5 2 SR=Sering diberi nilai 4 3 KK=Kdang-kadang diberi nilai 3 4 JR=Jarang diberi nilai 2 5 TP=Tidak pernah diberi nilai1 Universitas Sumatera Utara

3. Kuesioner Perkembangan.

Berdasarkan rumus statistik tersebut, maka didapat panjang kelas untuk perkembangananak pra sekolah adalah : � = Range i � = − 48 2 � = 24 Berdasarkan panjang kelas yang didapat maka nilai tugas perkembangan anak pra sekolah adalah: a. Sesuai dengan tahap perkembangan S jika skor jawaban YA= 9-10 b. MeragukanM jika skor jawaban YA= 7-8 c. Kemungkinan ada Penyimpangan P jika skor jawaban YA ≤ 6. 4.6.Uji Validitas dan Reabilitas a. Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument Arikunto, 2013. Uji validitas instrumentbertujuan untuk mengetahui kemampuan instrument untuk mengukur apa yang diukur Notoatmojo, 2010.Kuesioner perkembangan tidak di uji validitaskarena kuesioner sudah baku .Sedangkan kuesionerpola asuh orang tua di validasi dengan menggunakan validitas isi content validity indexyang di lakukan oleh dosen ahli dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, peneliti telah berkonsultasi dengan salah satu staf RS Sumatera Utara yang ahli di bidang Keperawatan anak. Hal ini dilakukan dengan mengajukan kuesioner dan proposal Universitas Sumatera Utara