1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Langkah-langkah Kegiatan SIMPULAN DAN SARAN

d Guru pembimbing menyampaikan tujuan kegiatan. 2. Kegiatan inti a Guru pembimbing menjelaskan materi mengenai hal-hal yang terkait dalam merencanakan percobaan. b Guru pembimbing membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil sesuai dengan jumlah siswa untuk memecahkan permasalahan yang ada, dengan memberikan serta menjelaskan petunjuk di LDS dan LKS. c Guru pembimbing sebagai fasilitator, mengawasi aktivitas siswa dalam melakukan diskusi. d Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang materi yang diberikan. e Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil diskusi secara berkelompok. 3. Kegiatan akhir a Guru pembimbing bersama siswa melakukan tanya jawab. b Guru pembimbing memberikan penguatan materi dan penanaman konsep terhadap materi yang telah dipelajari dan didiskusikan. c Guru pembimbing bersama siswa menyimpulkan materi hasil kegiatan. d Guru pembimbing memberikan penugasan kepada siswa untuk mencari informasi tentang keterampilan proses sains dan membuat rencana percobaan.

G. Sumber Belajar

1. LDS 1 2. LKS 3. Buku, surat kabar, jurnal, artikel dan internet.

H. Penilaian

1. Teknik a. Penilaian aktivitas diskusi siswa. b. Penilaian aktivitas keterampilan proses sains siswa. c. Penilaian sikap ilmiah. 2. Bentuk instrumen a. Lembar observasi aktivitas diskusi siswa LOADS. b. Lembar observasi keterampilan proses sains siswa LOKPS. c. Lembar penilaian diri terhadap sikap ilmiah LPDSI. Pertemuan Ke-2 Melakukan Percobaan A. Pelaksanaan 1. Hari tanggal : Rabu - Jumat 30 Maret - 1 April 2011 2. Tempat : Laboratorium IPA MAN Brebes 1 3. Waktu : 14. 00 – 17. 00 B. Alokasi Waktu : 3 × 60 menit C. Tujuan 1. Siswa mampu menggunakan alat dan bahan. 2. Siswa mampu melakukan langkah kerja. 3. Siswa mampu melakukan pengamatan atas percobaan. 4. Siswa mampu melakukan pengukuran atas percobaan. 5. Siswa mampu menghimpun data percobaan. 6. Siswa mampu menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan.

D. Materi

Keterampilan proses sains dalam melakukan percobaan penelitian.

E. Metode

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Praktikum

F. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan awal a Guru pembimbing menyampaikan tujuan kegiatan. b Guru pembimbing memberikan petunjuk dalam melakukan percobaan penelitian.

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI POKOK FOTOSINTESIS

6 68 68

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBASIS KOLABORATIF DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP.

0 3 34

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQURY DAN ARGUMENTASI ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 2 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS, SIKAP ILMIAH, DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP NEGERI 8 PADANGSIDIMPUAN.

0 3 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PENGETAHUAN BIOLOGI, SIKAP ILMIAH, DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA DIPONEGORO KISARAN.

0 3 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS, SIKAP ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM REGULASI.

2 7 48

PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR.

0 0 39

Pengembangan LKS IPA Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Keterampilan Proses Sains Siswa.

0 0 1

Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)

0 1 14

PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP

0 3 10