Media Audiovisual sebagai Media Pembelajaran yang Menarik

ajarkan materi dan keterampilan, sehingga diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menyanyi siswa.

2.1.4. Media Audiovisual sebagai Media Pembelajaran yang Menarik

Selain model, media juga penting untuk mendukung proses pembelajaran. Dengan adanya media, pembelajaran lebih menarik sehingga siswa senang mengikuti pelajaran. 2.1.4.1. Pengertian Media Audiovisual Menurut Arsyad 2011:94 media audiovisual adalah media visual yang digabungkan dengan suara audio. Anitah 2009:6.30 menguatkan, media audiovisual merupakan kombinasi antara media audio dan media visual. Karena merupakan kombinasi media pandang visual dan suara audio, media ini selain dilihat juga dapat didengar Sufanti, 2010:88. Dari pernyataan tersebut, media audiovisual merupakan media yang dapat dilihat, didengar dalam waktu bersamaan. Media audiovisual membuat siswa lebih memahami pelajaran karena siswa melihat sekaligus mendengar. 2.1.4.2. Jenis Media Audiovisual Beberapa jenis media yang digunakan guru dalam pembelajaran yaitu media audio, visual, dan audiovisual Anitah, 2009:6.16. Sufanti 2010:88-90 menyebutkan macam-macam media audiovisual, dapat digunakan untuk me- maksimalkan pembelajaran meliputi: 1 Sound Slide film bingkai bersuara Sound Slide film bingkai bersuara merupakan film bingkai dikombi- nasikan dengan suara. Film bingkai diproyeksikan melalui slide proyektor kemudian diberi suara untuk mengiringi gambar tersebut. 2 Film dan video Film atau gambar hidup merupakan gambar dalam frame, tiap frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis, sehingga pada layar terlihat gambar itu hidup. Seperti film, video juga menggambarkan objek bergerak bersama-sama dengan suara asli. Film dan video dapat menyajikan informasi, memaparkan proses, menjelaskan konsep yang rumit, meng-ajarkan keterampilan, menyingkat atau memperpanjang waktu, mempengaruhi sikap. Video memiliki kelebihan-kelebihan yang dapat membantu kegiatan pembelajaran. Kelebihan video menurut Wibawa 2001:72 adalah sebagai berikut: 1 penyajiannya tidak memerlukan ruang gelap, 2 dapat diputar berulang-ulang, 3 kejadian yang rumit dan berbahaya dapat direkam kemudian disajikan dihadapan siswa, 4 pemutarannya mudah dikendalikan guru. 3 Televisi Televisi adalah sistem elektronik yang mengirimkan gambar diam dan hidup bersama suara melalui kabel atau ruang. Sistem elektronik tersebut mengubah cahaya dan suara di tempat asal menjadi gelombang elektrik dan mengubahnya kembali ke dalam cahaya dan suara dalam televisi sehingga kita bisa melihat kajadian seperti keadaan asli. Dari penjelasan tersebut, media audiovisual memiliki tiga macam yaitu slide bersuara, video dan film serta televisi. Dalam penelitian ini, media audiovisual yang digunakan adalah video. Video yang digunakan adalah video klip macam-macam lagu daerah di Nusantara. 2.1.4.3. Manfaat dan Kelebihan Media Audiovisual Dale dalam Arsyad 2011:23 menyebutkan beberapa manfaat yang didapat karena menggunakan media saat pembelajaran yaitu: 1 Meningkatkan rasa saling pengertian dan simpati dalam kelas 2 Membuat perubahan tingkah laku siswa 3 Menunjukkan hubungan mata pelajaran dengan kebutuhan dan minat 4 Memberi kesegaran dan variasi untuk pengalaman belajar 5 Menumbuhkan imajinasi dan partisipasi aktif Menurut Sumantri 2001:174 media audiovisual memiliki kelebihan sebagai berikut: 1 Memberikan pengalaman belajar secara visual, maupun secara audial, 2 Menumbuhkan minat peserta didik terhadap pelajaran, 3 Memudahkan pemahaman dan pengertian tentang suatu konsep kejadian serta keterampilan Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran seni musik akan menarik perhatian dan memudahkan siswa memahami materi, mengerti cara menyanyikan lagu daerah. Siswa diharapkan mudah menghafal lagu daerah yang akan dipraktekkan, menyanyikan lagu daerah sesuai unsur-unsur dan teknik menyanyi. Menurut Arsyad 2011:8-10, agar pembelajaran berhasil dengan baik, siswa hendaknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya. Guru berupaya untuk menampilkan rangsangan stimulus yang dapat diproses dengan berbagai indera. Semakin banyak alat indera yang digunakan untuk menerima dan mengolah informasi, semakin besar kemungkinan informasi itu dimengerti dan dipertahankan dalam ingatan. Jenis media, berhubungan dengan alat indera yang digunakan, mempengaruhi daya ingat manusia untuk menyerap dan mengingat informasi. Terdapat dua ahli menjelaskan hubungan jenis alat indera yang digunakan dengan besarnya perolehan hasil belajar, sebagai berikut: Tabel 2.1 Pengaruh jenis alat indera dengan perolehan hasil belajar Alat indera Perolehan hasil belajar Baugh 1986 Dale 1969 Pandang 90 75 Dengar 5 13 Indera lain 5 12 Dengan demikian, model Direct Instruction berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan keterampilan siswa menyanyikan lagu daerah karena melibatkan indera ganda yaitu pandang dan dengar.

2.1.5. Pembelajaran Menyanyi Melalui Model Direct Instruction Berbantuan