Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi

37

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. PERENCANAAN PELAKSANAAN

Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Menurut Arikunto, dkk 2009:16-19 pelaksanaan PTK meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang berkelanjutan. Keempat tahap penelitian tindakan kelas dapat digambarkan dalam skema seperti di bawah ini: Gambar 3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas

3.1.1. Perencanaan

Tahap perencanaan, peneliti menentukan fokus peristiwa yang diamati, kemudian membuat instrumen pengamatan. Refleksi Siklus berikutnya jika diperlukan Perencanaan Pelaksanaan SIKLUS I Refleksi Pengamatan Perencanaan Pelaksanaan SIKLUS II Pengamatan Tahap perencanaan sebagai berikut: 1 Melakukan konsultasi dengan kolaborator dan kepala sekolah mengenai penelitian yang akan dilaksanaan kemudian mempersiapkan penelitian. 2 Bersama kolaborator menelaah materi berdasarkan kompetensi dasar pembelajaran SBK Seni Musik kelas IV dan indikator-indikator pelajaran. 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan. 4 Menyiapkan media yang digunakan dalam penelitian. 5 Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan keterampilan guru 6 Menyiapkan alat evaluasi tertulis dan unjuk kerja. 7 Menyiapkan lembar wawancara guru dan siswa, catatan lapangan.

3.1.2. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi ran- cangan pelitian di kelas. Dalam tahap pelaksanaan tindakan, guru melaksanakan pembelajaran sesuai rencana yang dibuat. Penelitian dilaksanakan dua siklus, tiap siklus terdapat dua pertemuan. Siklus pertama dilaksanakan pembelajaran dengan model Direct Instruction berbantuan media audiovisual. Siklus kedua juga menggunakan model Direct Instruction berbantuan media audiovisual untuk memperbaiki proses pembelajaran siklus pertama.

3.1.3. Observasi

Observasi merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan pengamat. Kegiatan observasi dilakukan bersamaan pelaksanaan tindakan, kolaboratif bersama teman sejawat untuk mengamati keterampilan guru peneliti saat mengajar, tingkah laku dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran menyanyikan lagu daerah melalui model Direct Instruction berbantuan media audiovisual.

3.1.4. Refleksi

Kegiatan refleksi, mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Setelah mengkaji hasil belajar siswa dalam menyanyikan lagu daerah, hasil pengamatan aktivitas guru, ketercapaian indikator maka peneliti melakukan perbaikan pada siklus dua agar pelaksanaannya lebih optimal. Penelitian direncanakan dalam dua siklus, apabila belum mencapai indikator maka dilanjutkan siklus berikutnya.

3.2. SUBYEK PENELITIAN