39
KEADAANKONDISI AWAL
-Pembelajaran pengetahuan bahan makanan masih menggunakan
metode teacher centered
-Siswa cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran dan hasil
belajar 57,6 masih dibawah KKM
PROSESTINDAKAN
Penerapan metode pembelajaran Examples Non Examples
OUTPUTHASIL
Keaktifan dan hasil belajar siswa meningkat
Gambar 1. Kerangka Berfikir
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan deskripsi teori diatas, untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar Pengetahuan Bahan Makanan dengan
menggunakan metode pembelajaran Examples Non Examples di SMK N 6
Yogyakarta, maka hipotesis tindakan pada penelitian ini adalah : 1. Penerapan metode pembelajaran Examples Non Examples dapat
meningkatkan keaktifan belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3 SMK N 6 Yogyakarta.
40 2. Penerapan metode pembelajaran Examples Non Examples dapat
meningkatkan hasil belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3 SMK N 6 Yogyakarta.
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Classroom Action
Research yang berfokus pada upaya meningkatkan hasil, yaitu lebih baik dari sebelumnya. Penelitian ini termasuk pada ruang lingkup penelitian terapan
Applied Research yang menggabungkan antara pengetahuan, penelitian dan tindakan. Menurut O’Brien Endang Mulyatiningsih, 2011:59 penelitian tindakan
dilakukan ketika sekelompok orang siswa itu diidentifikasi permasalahannya, kemudian peneliti guru menetapkan suatu tindakan untuk mengatasi
permasalahan tersebut. Saat tindakan sedang berlangsung, peneliti selalu mengapati perubahan perilaku yang terjadi pada siswa dan faktor yang
menyebabkan tindakan tersebut dapat sukses maupun gagal. Apabila peneliti merasa tindakan masih kurang berhasil maka dapat dilakukan tindakan kembali
sampai seterusnya. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang paling efektif dan efisien pada situasi yang alamiah
bukan eksperimen. Action research beranggapan bahwa pengetahuan dapat
dibangun dari pengalaman, terutama pengalaman yang didapatkan melalui tindakan
action. Menurut Suharsimi Arikunto 2010:2-3 penelitian tidakan kelas terdiri
dari tiga kata yaitu penelitian, tindakan dan kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan
dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama sama. Tindakan ini diberikan oleh guru atau dengan arahan guru yang dilakukan siswa.
