PENDAHULUAN A. KAJIAN PUSTAKA A. METODE PENELITIAN A. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. KESIMPULAN DAN SARAN A.

xi DAFTAR ISI hal HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN ii HALAMAN PERNYATAAN iii HALAMAN PENGESAHAN iv MOTTO v HALAMAN PERSEMBAHAN vi ABSTRAK vii KATA PENGANTAR viii DAFTAR ISI xi DAFTAR TABEL xiii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR LAMPIRAN xv

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah

7 C. Pembatasan Masalah 8

D. Rumusan Masalah

8 E. Tujuan Penelitian 8

F. Manfaat Penelitian

9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.

Kreativitas Memecahkan Masalah IPS 10

B. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

17 C. Model Problem Based Learning PBL 19

D. Pengaruh Model

Problem Based Learning Terhadap Kreativitas Memecahkan Masalah 29 E. Kerangka Berfikir 31

F. Penelitian yang Relevan

33 G. Hipotesis Tindakan 33

H. Definisi Operasional Variabel

33 xii

BAB III METODE PENELITIAN A.

Jenis Penelitian 35

B. Desain Penelitian

36 C. Setting Penelitian 40

D. Subjek dan Objek Penelitian

41 E. Rancangan Penelitian 42

F. Metode Pengumpulan Data

44 G. Instrumen Penelitian 45

H. Teknik Analisis Data

48 I. Kriteria Keberhasilan 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Deskripsi Hasil Penelitian 54

B. Pembahasan

95

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.

Kesimpulan 102

B. Saran

102 DAFTAR PUSTAKA 104 LAMPIRAN 106 xiii DAFTAR TABEL hal Tabel 1 Fase Problem Based Learning 23 Tabel 2 Kisi – kisi Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran 46 Tabel 3 Kisi – kisi Tes Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah 47 Tabel 4 Kriteria Penilaian Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah 52 Tabel 5 Kegiatan Pra Siklus Penelitian Tindakan Kelas 54 Tabel 6 Hasil Pretest Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah 57 Tabel 7 Jadwal Pelaksanaan PTK Siklus I 58 Tabel 8 Persentase Tes Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah Siklus I 72 Tabel 9 Jadwal Pelaksanaan PTK Siklus II 74 Tabel 10 Persentase Tes Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah Siklus II 87 Tabel 11 Persentase Tes Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah Pretest, Siklus I, dan Siklus II 90 Tabel 12 Rata-rata Nilai Tes Kreativitas Memecahkan Masalah Pretest, Siklus I, dan Siklus II 90 xiv DAFTAR GAMBAR hal Gambar 1 Alur pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas Model Stephen Kemmis dan Mc. Taggart 37 Gambar 2 Tata Kelas Diskusi Dan Tes Dalam Penelitian 41 Gambar 3 Grafik Persentase Hasil Pretest Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah 57 Gambar 4 Grafik Hasil Tes Aspek Kreativitas memecahkan Masalah Siklus I 73 Gambar 5 Grafik Hasil Tes Aspek Kreativitas memecahkan Masalah Siklus II 88 Gambar 6 Grafik Hasil Tes Kreativitas Memecahkan Masalah 90 Gambar 7 Grafik Hasil Rata-Rata Tes Kreativitas Memecahkan Masalah 91 xv DAFTAR LAMPIRAN hal LAMPIRAN 1 1.1 RPP Siklus I Pertemuan 1 106 1.2 RPP Siklus I Pertemuan 2 109 1.3 RPP Siklus II Pertemuan 1 112 1.4 RPP Siklus II Pertemuan 2 115 1.5 Materi Pembelajaran 118 LAMPIRAN 2 2.1 Soal Pretest 121 2.2 LKS Siklus I Pertemuan 1 123 2.3 LKS Siklus I Pertemuan 2 126 2.4 Soal Tes Siklus I 130 2.5 LKS Siklus II Pertemuan 1 135 2.6 LKS Siklus II Pertemuan 2 143 2.7 Soal Tes Siklus II 146 LAMPIRAN 3 3.1 Kisi-Kisi Tes Aspek Kreativitas Memecahkan Masalah 149 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru 151 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa 153 3.4 Rubrik Penilaian Tes 155 3.5 Lembar Observasi Guru 159 3.6 Lembar Observasi Siswa 162 3.7 Pedoman Wawancara Guru dan Siswa 164 LAMPIRAN 4 4.1 Hasil Observasi 165 4.2 Catatan Lapangan 196 4.3 Hasil Wawancara dengan Siswa 205 4.4 Hasil Wawancara dengan Guru 208 4.5 Hasil Tes Pra-Tindakan 215 4.6 Hasil Tes Siklus I 216 xvi 4.7 Hasil Tes Siklus II 217 4.8 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa 218 LAMPIRAN 5 5.1 Foto Kegiatan Pembelajaran 261 5.2 Surat Ijin Penelitian 265 5.3 Surat Keterangan Validasi Instrumen 269 1

BAB I PENDAHULUAN