1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Kriteria Keberhasilan Lampiran Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar: Indikator: Tujuan Pembelajaran: Materi Pokok: Pendekatan Model Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: A.

108 Tantya Hisnu, winardi.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional halaman 193-207

B. Media

Gambar peristiwa sosial bencana banjir Teks informasi peristiwa sosial bencana banjir

X. Penilaian

1. Tehnik Penilaian : Tes 2. Jenis Penilaian : Tertulis 3. Bentuk Penilaian : Lembar Kerja Siswa 4. Pedoman Penilaian : Berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditentukan terlampir

XI. Kriteria Keberhasilan

1. Siswa dianggap berhasil jika dalam evaluasi memperoleh nilai ≥ 70 dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. 2. Pembelajaran dianggap berhasil apabila 80 siswa memperoleh nilai ≥ 70 dan aktif dalam proses pembelajaran.

XII. Lampiran

1. Materi pembelajaran 2. Gambar media 3. LKS Nanggulan, 29 April 2013 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-2 Siklus 1 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Nama Sekolah : SD Negeri 1 Nanggulan Mata Pelajaran : IPS Kelas Semester : IVEmpat 2 Dua Hari Tanggal : Rabu, 15 mei 2013 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi:

1. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar:

1. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

III. Indikator:

1. Mendeskripsikan kenampakan sosial budaya di daerah.

IV. Tujuan Pembelajaran:

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat : 1. Mengenal kondisi sosial yang ada di sekitarnya. 2. Mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam kehidupan sosial di sekitarnya. 3. Memberikan alternatif solusi permasalahan yang ada di masyarakat. Karakter yang diharapkan : kerjasama, kepedulian

V. Materi Pokok:

Masalah sosial.

VI. Pendekatan

Student centered Guided Discovery

VII. Model Pembelajaran

Problem Based Learning

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran: A.

Kegiatan Awal 5 menit 1. Guru menyiapkan siswa agar siap menerima pelajaran. 2. Guru melakukan absensi siswa. Lampiran 1.2 110 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 4. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita tentang kegiatan atau tindakan yang tidak disiplin seperti melanggar lalu lintas dan melanggar peraturan di sekolah.

B. Kegiatan Inti 60 menit

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Neg

0 3 16

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MASALAHMELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Teras.

0 3 16

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Teras.

0 2 6

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MASALAHMELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Teras.

0 1 13

Peningkatan sikap nasionalisme dalam pembelajaran PKn dengan model problem based learning bagi kelas V A di SD Negeri Nanggulan.

0 4 259

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI KREBET KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULONPROGO.

0 0 215

PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 1 GEMBONGAN BANJARNEGARA.

0 0 300

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI KALISARI 1 HALAMANJUDUL - PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI

0 0 15