Alat dan Bahan : MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

RPP – Klasifikasi Benda | 7 3. Guru memberikan motivasi dengan memutarkan video tentang robot dan manusia yang sedang beraktivitas, dan tumbuhan yang sedang berkecambah. 4. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa : “Apa perbedaan dari ketiga animasi objek tersebut?” . Dengan pertanyaan tersebut, maka siswa akan mengeluarkan idenya perihal benda hidup, benda tak hidup, dan benda mati. Dengan umpan seperti itu, maka guru dapat menggiring siswa mengetahui pengertian dan ciri-ciri benda hidup, tak hidup, dan mati beserta dapat memberikan contohnya menanya 5 .Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akan pelajari hari ini , yaitu tentang ciri-ciri makhluk hidup. 6 Guru memberikan gambaran kepada siswa terkait manfaat yang akan diperoleh setelah mempelajari materi ini. Kegiatan Inti 100 menit 1 . Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok , dan siswa berkumpul dalam kelompok mereka. Guru membagikan lembar kerja siswa. Siswa mengamati video yang diputar oleh guru yaitu video tentang ciri-ciri hewan. 2 . Guru meminta siswa mengamati dan mengidentifikasi berbagai ciri manusia, hewan, dan tumbuhan. Siswa mencari persamaan dan perbedaan ciri ketiganya. mengamati dan mencoba . Siswa menuliskan hasil pengamatan pada table pengamatan dan menarik inti dari video yang ditayangkan dengan berdiskusi bersama teman sekeompoknya. mengasosiasi 3 . Siswa mempresentasikan hasil observasi dan hasil diskusi kelompok mengenai gejala – gejala kehidupan pada manusia, hewan, dan tumbuhan mengkomunikasikan 4 . Guru dan murid membahas hasil diskusi. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa dan memberikan apresiasi pada kelompok yang sudah menjawab dengan benar. 5. Guru mempertajam pemahaman siswa dengan menayangkan power point materi ciri-ciri makhluk hidup. 6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya Penutup 10 menit 1 . Guru mengevaluasi pembelajaran hari ini 2 . Guru mengecek pemahaman siswa melalui kuis yang dilakukan secara lisan. RPP – Klasifikasi Benda | 8 3. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari bab berikutnya tentang macam-macam zat 4 . Guru dan siswa menutup pelajaran dengan berdoa. Menyetujui, Kulon Progo, 1 September 2015 Guru Pembimbing, NIP. 19640501 199303 1 008 Sapardi, S.Pd, M.Eng Mahasiswa, NIM 12315244007 Biyan Munita Dewi

A. Tujuan

Mengamati cirri – ciri satu teman dalam kelompok B. Alat dan Bahan : Alat tulis, buku, dan siswa C. Langkah Kerja : 1. Duduklah membentuk kelompok dengan teman sebangku 2. Buatlah kesepakatan siapa diantara teman satu kelompok yang menjadi objek pengamatan. 3. Lakukanlah pengamatan terhadap temanmu yang menjadi objek pengamatan dalam kelompokmu, amatilah ciri-cirinya. 4. Catatlah hasil pengamatan tersebut, bandingkan dengan hasil pengamatan temanmu.

D. Tabel Observasi

Nama Siswa yang diamati : No. Nama siswa yang mengamati CIRI YANG DIAMATI Bentuk wajah bulat, oval, lonjong Warna kulit kuning, coklat, hitam Warna bola mata hitam, coklat

1 2

Nama anggota kelompok : PENGAMATAN TERHADAP TEMAN LKPD 01