RPP – Objek IPA dan Pengamtannya | 8
pokok 3. Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 2 – 4 anak.
4. Guru membagikan gambar mengenai alat berbagai jenis alat ukur. 5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan oleh kelompok dan
menyampaikan batasan waktu maksimum untuk berdiskusi. 6. Peserta didik melakukan diskusi mengenai alat alat ukur sesuai dengan
gambar. Mengamati:
7. Peserta didik mengklasifikasikan berbagai alat ukur. 8. Dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui alat ukur besaran panjang,
massa, waktu, dan lain sebagainya. Diharapkan peserta didik bertanya berkaitan dengan pengamatan yang dilakukan hubungannya dengan alat
ukur besaran pokok. Menanya:
9. Peserta didik dapat mengklasifikasikan berbagai alat ukur besaran. Mengumpulkan Data:
10. Peserta didik melakukan diskusi tentang kegunaan berbagai alat ukur besaran pokok.
Mengasosiasi:
Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan mendiskusikannya.
Mengomunikasikan:
Penutup ± 5menit 1.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: pengukuran benda dengan alat ukur.
4. Guru bertanya kepada siswa, “apakah ada yang belum jelas?” 5. Guru menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan IV : Pengukuran Menggunakan Alat Ukur
A. INDIKATOR
1. Melakukan pengukuran tebal, lebar, dan panjang suatu benda menggunakan mistar.
2. Melakukan pengukuran massa suatu benda dalam satuan gram menggunakan neraca.
3. Menentukan selang waktu antara dua ketukan tangan pada meja menggunakan stopwatch.
RPP – Objek IPA dan Pengamtannya | 9
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengukuran, peserta didik dapat melakukan pengukuran tebal, lebar, dan panjang suatu benda menggunakan mistar dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengukuran, peserta didik dapat melakukan pengukuran massa suatu benda dalam satuan gram menggunakan neraca dengan benar.
3. Melalui kegiatan pengukuran, peserta didik dapat menentukan selang waktu antara dua ketukan tangan pada meja menggunakan stopwatch
dengan benar.
C. MATERI
BesaranPokok: Panjang, Massa danWaktu serta Pengukurannya 1. Menaksir
2. Pengukuran 3. Besaran Pokok dan Satuannya
D. PENDEKATAN STRATEGI METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific 2. Metode
: DiskusidanEksperimen 3. Model
: Discovery Learning
E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Laptop, LCD
2. Alat dan bahan Alat: mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, dan serta benda-benda yang
hendak diukur panjang atau massanya. 3. Sumber Pembelajaran
a. SitiZubaidah, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Buku Siswa Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan halaman 13-18. b. LKS 04 “Pengukuran menggunakan alat ukur”
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
