waktu berhari-hari dapat disajikan kepada siswa dalam waktu dua atau tiga menit dengan teknik pengambilan gambar time-lapse
recording. Di samping dapat dipercepat, suatu kejadian dapat pula
diperlambat pada saat menayangkan kembali hasil suatu rekaman video
3 Ciri distributif The Distributive Property Ciri distributif dari media memungkinkan suatu obyek atau
kejadian ditransformasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan
stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu. Distribusi media tidak hanya terbatas pada satu kelas atau beberapa
kelas pada sekolah-sekolah di dalam suatu wilayah tertentu saja. Suatu objek atau kejadian dapat direkam dalam bentuk rekaman
film, audio, atau cetakan dan dapat disebar ke seluruh penjuru tempat yang diinginkan kapan saja.
Dari beberapa paparan di atas dapat ditarik suatu kesimpulan sesuatu dikatakan media pembelajaran apabila mempunyai ciri-ciri : 1
ciri fikasatif, 2 ciri manipulatif, 3 ciri distributif, 4 media tesebut dapat berbentuk hardware maupun software, dan 5 media tersebut
mampu digunakan secara massal.
d. Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Sudjana dan Rivai dalam Azhar Arsyad 2006: 24- 25, manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa adalah:
1 Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2 Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan
mencapai tujuan pengajaran. 3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga apabila kalau
guru mengajar pada setiap jam pelajaran. 4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak
hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan
lain-lain. Arif S. Sadiman 2003: 16 memberikan pendapatnya mengenai
kegunaan media pendidikan, yaitu: 1 memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu verbal, 2 mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan
daya indera, 3 mengatasi sikap pasif anak didik, 4 mengatasi perbedaan pengalaman dan latar belakang yang terdapat pada anak
didik. Menurut John M. Lennon yang dikutip dalam Latuheru 1988:
22, mengemukakan lima fungsi media pembelajaran, yaitu: 1 Media pembelajaran berguna untuk menarik minat siswa terhadap
materi pengajaran yang disajikan.
2 Media pembelajaran berguna dalam hal meningkatkan pengertian anak didik terhadap materi pengajaran yang disajikan.
3 Media pembelajaran mampu memberikanmenyajikan data yang kuat dan terpercaya tentang sesuatu hal atau kejadian.
4 Media pembelajaran berguna untuk menguatkan suatu informasi. 5 Dengan menggunakan media pembelajaran, memudahkan dalam
hal pengumpulan dan pengolahan data. Dari beberapa keterangan di atas maka dapat disimpulkan
mengenai manfaat media dalam pembelajaran yaitu: 1 dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat
meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar, 2 menarik minat siswa sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, 3 dapat mengatasi
keterbatasan indera, ruang dan waktu, 4 dapat memberikan kesamaan pengalaman dan persepsi kepada siswa, 5 pembelajaran akan lebih
menarik didukung media pembelajaran yang interaktif dan edukatif, sehingga terjadi komunikasi dua arah antara guru dan siswa.
e. Pemilihan Media Pembelajaran
Ketika menggunakan atau membuat media pembelajaran, hal yang perlu diperhatikan oleh guru adalah memilih media pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad 2006: 75-76, ada beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam
memilih media pembelajaran yaitu: 1 Sesuai dengan tujuan instruksional yang ingin dicapai
