12 dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio
yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian kompetensi keterampilan dapat juga dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi
dasar sedangkan penilaian keterampilan pada UTS dan UAS sesuai karakteristik setiap mata pelajaran.
e. Pengolahan Hasil Penilaian
1 Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Langkah-langkah untuk membuat rekapitulasi penilaian sikap selama satu semester:
a Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan
menandai catatan-catatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.
b Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK membuat rumusan
deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan catatan- catatan jurnal untuk setiap siswa yang ditulis dengan kalimat positif.
Deskripsi tersebut menyebutkan sikapperilaku yang sangat baik danatau baik dan yang perlu bimbingan.
c Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat rekap sikap dari guru mata
pelajaran dan guru BK. Dengan memperhatikan deskripsi singkat sikap spiritual dan sosial dari guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas yang
bersangkutan, wali kelas menyimpulkan merumuskan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial setiap siswa.
2 Nilai Pengetahuan
13 Penilaian dilakukan melalui penugasan, penilaian harian PH, ujian
tengah semester UTS, maupun ujian akhir semester UAS. Pengolahan dapat dilakukan untuk setiap nilai kompetensi dasar KD pada setiap bentuk
penilaian dengan menyertakan UTS dan UAS atau dengan memisahkan UTS dan UAS.
3 Nilai Keterampilan
Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian kinerja proses dan produk, proyek, dan portofolio. Hasil penilaian dengan teknik kinerja dan
proyek dirata-ratakan untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran. Jika suatu KD diukur dengan pengukuran yang sama
beberapa kali maka yang diambil adalah nilai optimum. Selanjutnya seperti capaian
kompetensi pengetahuan,
penulisan capaian
kompetensi keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0
– 100 dan deskripsi.
4 Praktik Kerja Lapangan
Penilaian Praktik Kerja Lapangan PKL merupakan kewajiban mitra dunia usaha dan industri. Hasil penilaian PKL yang disampaikan dalam rapor
berbentuk deskripsi dengan mencantumkan keterangan industri tentang kinerja siswa secara keseluruhan yang disampaikan melalui jurnal PKL
maupun sertifikat atau surat keterangan PKL dari industri.
f. Tindak Lanjut Hasil Penilaian
1 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaaran remedial
dan pengayaan
dilakukan sebagai
konsekuensi dari pembelajaran tuntas mastery learning untuk setiap
14 individu. Dalam proses pembelajaran berbasis kompetensi setiap siswa harus
menguasai secara tuntas seluruh kompetensi dasar pada setiap mata pelajaran. Sehingga pada dasarnya siswa harus mencapai ketuntasan belajar
yaitu tingkat minimal pencapaian kompetensi terutama untuk pengetahuan dan keterampilan. Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar, sementara pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar.
2 Rapor
Rapor merupakan buku laporan kemajuan hasil belajar siswa berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dalam kurun waktu
tertentu. Hasil penilaian yang dilaporkan meliputi pencapaian kompetensi sikap sikap spiritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
Laporan kompetensi sikap diberikan dalam bentuk deskripsi, sedangkan pengetahuan dan keterampilan diberikan dalam bentuk bilangan bulat skala
– 100, predikat dan dilengkapi dengan deskripsi. Seluruh hasil penilaian yang dilakukan guru dijadikan bahan untuk
penyusunan buku rapor dan disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan siswa yang dapat ditunjukkan pada siswa dan orang tuawali.
3 Kriteria Kenaikan Kelas
Seluruh hasil penilaian untuk semua mata pelajaran yang diperoleh siswa baik sikap, pengetahuan, maupun keterampilan setelah diolah dan
dianalisis akan menentukan apakah siswa tersebut berhak naik kelas atau tidak.
Secara umum siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat:
