diskusi q. Guru bersama siswa membahas
lembar kerja siswa
Konfirmasi
r. Guru bertanya kepada siswa
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
s. Guru memberikan penguatan
3. Penutup
d. Siswa dengan bimbingan guru melakukan
refleksi dan
membuat kesimpulan materi yang sudah dipelajari bersama
e. Siswa mendengarkan nasihat
guru f.
Siswa mengerjakan
soal evaluasi
g. Guru menutup pelajaran dengan salam
R. Sumber dan Alat Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran a. Buku paket Cemar matematika kelas 5
2. Alat Pembelajaran a. Kapur dan penghapus
b. Papan tulis
S. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah kegiatan pembelajaran. 5. Penilaian kognitif
5 Teknik penilaian : Uraian 6 Rubrik Penilaian :
Jumlah soal: 10 Skor maksimal tiap nomor: 1 satu
Total skor : 10 Nilai siswa : Skor yang diperoleh X 100
Total Skor
6. Penilaian Afektif
g. Teknik Penilaian : non tes h. Rubrik Penilaian :
NO Kriteria Sikap
Kategori
1 Siswa tidak menghormati guru, pasif, tidak bekerjasama
dan tidak mau berusaha Kurang baik C
2 Siswa menghormati guru, sedikit aktif, bekerjasama, dan
kurang maksimal dalam usaha Cukup baik B
3 Siswa menghormati guru, sangat aktif belajar, mampu
bekerjasama dengan baik, dan berusaha dengan sungguh- sungguh
Baik A
i. Penilaian Psikomotorik
5 Teknik Penilaian : non tes pengamatan 6 Rubrik Penilaian :
NO Kriteria
Skor
1 Siswa kurang terampil dan pasif dalam kegiatan kelompok
0-50 2
Siswa cukup aktif dan terampil dalam melakukan kelompok 51-75
3 Siswa sangat aktif dan terampil dalam kelompok
76-100
Nilai total : nilai kognitif + nilai ketrampilan : 2 = 100
T. Kriteria Ketuntasan Maksimal
Berdasarkan tiga aspek yang menjadi pedoman penentuan KKM yakni aspek daya dukung, kompleksitas dan intake dari kelas 3 maka kriteria
ketuntasan minimal KKM untuuk kelas 3 SD N Karangjati adalah 70.
Karangjati, 21 Agustus 2015 Mengetahui,
Guru Pembimbing kelas 5 Mahasiswa
SRI MURWANINGSIH, S.Pd ATIKA WULANSARI
NIP. 19590512 197912 2008 NIM. 12108244017
Kepala Sekolah
JUMADI, S.Pd. SD NIP. 19560926 198201 1002
Lampiran A. Materi pelajaran
2. Faktor prima dan faktorisasi prima bilangan 980.
Ida mendapat oleh-oleh dari ibunya berupa 30 kue dan 72 permen. Kue dan permen tersebut dibungkus untuk dibagikan kepada
beberapa temannya. Setiap bungkus isinya sama. Ada berapa bungkusan yang dapat dibuat Ida sebanyak-banyaknya?
Aku ingin membuat bungkusan sebanyak-banyaknya dengan isi
yang sama.
980 980
atau 98
10 490
2 2
49 ___
2 ___
Faktor prima bilangan 980 adalah ___, ___, dan ___. Faktorisasi prima bilangan 980 = 2 × 2 × ___ × ___ × ___ = 2
2
× ___ × ___. Bilangan prima yang digunakan untuk membagi urut dari yang terkecil,
yaitu bilangan dibagi 2. Jika tidak bisa bagilah dengan 3, jika tidak bisa bagilah dengan 5, dan seterusnya.
1. Faktor prima dan faktorisasi prima bilangan 124.
Faktor prima bilangan 124 adalah 2 dan 31. Faktorisasi prima bilangan 124 = 2 × 2 × 31 = 2
2
× 31.
Ini yang dimaksud pohon faktor. bilangan prima
124
dari pohon faktor
2 62
124 = 2 × 2 × 31
diperoleh pengertian
2 31
bukan prima prima
bilangan prima bilangan prima
Permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan mencari bilangan terbesar yang dapat membagi bilangan 30 dan 72, yaitu mencari faktor persekutuan terbesar FPB
dari 30 dan 72. Pahamilah cara menentukan FPB di bawah ini.
30 = 2 × 3 × 5
72 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 = 2
3
× 3
2
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– FPB dari 30 dan 72 = 2
× 3 = 6
Jadi, bungkusan yang bisa dibuat Ida paling banyak ada 6.
Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil KPK
Kakek mengunjungi kami setiap 18 hari sekali. Paman mengunjungi kami setiap 60 hari sekali. Setiap
berapa hari sekali kakek dan paman mengunjungi kami secara bersama-sama? Bagaimana cara menyelesaikan
permasalahan di atas? Permasalahan di atas adalah mencari bilangan terkecil yang merupakan kelipatan
dari 18 dan 60. Dengan kata lain mencari kelipatan persekutuan terkecil KPK dari 18 dan 60. Perhatikan
cara mencari KPK dari 18 dan 60 berikut.
18 = 2 × 3 × 3 60 = 2 × 2 × 3 × 5
Kita urutkan letaknya. 18 = 2
× 3 × 3 = 2 × 3
2
60 = 2 × 2 × 3 × 5 = 2
2
× 3 × 5 ––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––
KPK dari 18 dan 60 = 2 × 2 × 3 × 3 × 5 = 2
2
× 3
2
× 5 = 180
- - -
- - - -
-
- - -
- - - -
-
- - -
- - -
- -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- -
B. Lembar kerja siswa 1. Tentukah dari bilangan-bilangan berikut manakah yang termasuk ke dalam
bilangan prima 1, 3, 5, 19, 4, 2, 24, 21, 17, 16 2. Carilah faktorisasi prima dari bilangan 36, 42, 65
3. Eko membeli 27 pensil 2B dan 18 pensil HB. Seluruh pita tersebut akan ia masukkan ke dalam beberapa kotak pensil sama banyak. Jumlah kotak
terbanyak yang ia butuhkan adalah ... 4. Febi memperoleh ikan dari hasil panen ikan kakeknya. Jumlahnya ada 56 ikan
lele dan 27 ikan kakap. Semuanya akan diletakkan di dalam kolam ikan sama rata. Berapa sedikitnya jumlah kolam yang perlu disediakan untuk
menampung ikan? 5. Tentukan FPB dan KPK dari bilangan dibawah ini
a. 63 dan 72 b. 54 dan 81
C. Soal Evaluasi Tentukan FPB dan KPK dari bilangan berikut
1. 18 dan 21 2. 24 dan 54
3. 27 dan 12 4. 48 dan 36
5. 72 dan 10 D. Kunci jawaban
1. 42 dan 56 2. 6 dan 36
3. 12 dan 108 4. 12 dan 432
5. 90 dan 360
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS VI MAPEL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SD NEGERI KARANG JATI
Oleh: Nama
: Atika Wulansari NIM
: 12108244017
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VI enam
Semester : Ganjil
Hari, tanggal : Sabtu, 29 Agustus 2015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
