Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media Sumber Pembelajaran

isine teks pawarata. Alat iki diselehake ing ngisor kamera saengga pamaca pawarta kaya-kaya mung delengi kamera lan katon apal teks pawarta.

C. Metode Pembelajaran

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu 1. 2. 3. Kegiatan Awal Motivasi:  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan membaca.  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik membaca teks berita Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi  Peserta didik yang dalam pertemuan sebelumnya dinilai baik membacakan berita di depan kelas dengan lafal, intonasi dan irama yang tepat diminta untuk membacakan berita kembali 2.2 Elaborasi  Peserta didik secara kreatif mengecek ulang lafal, intonasi dan irama apakah sudah sesuai.  Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok isi berita.  Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita  Peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan ragam bahasa krama. 2.3 Konfirmasi  Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita  Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai upaya menghargai prestasi sebuah kelompok  Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif Kegiatan Penutup  Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.

3.1 Kegiatan Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan membaca teks berita

3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

 Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepadasiswa menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri 5 75 10 RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016 RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 14 14

E. Media Sumber Pembelajaran

 www. tvborobodur.com  www.suaramerdeka.com F. Penilaian Hasil Belajar  Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan  Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu penilaian 1 Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal, intonasi dan irama 2 Ketepatan dalam merumuskan pokok-pokok isi berita 3 Ketepatan dalam menceritakan isi berita dalam bahasa krama  Butir Soal: 1. Wacanen teks pawarta ing ngarep kelas 2. Sebutna pokok-pokok isi berita 3. Tulisna isine pawarta mau nganggo bahasamu dhewe 4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS TUNTAS a. Apa tema pawarta ing dhuwur? b. Lagu rasa sayange kang didhaku Malaysia dienggo jinggle kanggo apa ? c. Ana kasus apa Lagu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa karampaungake? d. Tulisna pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur e. Critakna nganggo bahasamu dhewe kanthi cekak aos pawarata ing dhuwur  Kunci Jawaban : 1.Kawicaksanaan guru 2.Kawicaksanaan guru 3. Kawicaksanan guru 4.a. Lagu Rasa Sayange didhaku Malaysia b. Promosi pariwisata ing Malaysia c. Pihak Indonesia lan Malaysia padha-padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu kasebut d. Kawicaksanan guru e. Kawisaksanan guru  Pedoman Penyekoran : No Uraian Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 1 Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal, intonasi dan irama 40 20 2 Ketepatan dalam merumuskan isi pokok-pokok berita 20 10 3 Ketepatan dalam menceritakan isi berita sesuai dengan ragam bahasa karma 20 10 RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016 RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 15 15 4 Kelogisan dan kesopanan dalam menjawab pertanyaan secara lisan 20 10 Total 100 50 Kajen, Januari 2016 Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru mata pelajaran, Achmad Jaenudin, S.Pd. Sri Budiarti, S.Pd. NIY. 201877 NPP. 306002071 RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016 RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 16 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05 Nama Sekolah : SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas Semester : X2 Pertemuan ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa. Kompetensi Dasar : Menulis wacana eksposisi dalam bentuk naskah berita pendek Indikator :  Menentukan tema berita pendek  Membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek  Menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ngoko  Menulis berita dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan berita  Menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menentukan tema berita pendek 2. Peserta didik dapat membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek 3. Peserta didik dapat menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ngoko 4. Peserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsure-unsur penulisan berita 5. Peserta didik menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama B. Materi Ajar Nulis Wacana Eksposisi ing wujud Naskah Pawarta Cerkak Nulis wacana kuwi ora gampang, mesthine kudu eling wacana kang kepriye sing dikarepake. Mula iku miturut jenising wacana iku ana narasi, deskrepsi, eksposisi, argumentasi lan persuasi. Wacana eksposisi yaiku salah sawijining wacana kang mbudidaya ngandharake pokok pikiran ing bisa njembarake wawasan utawa pangertene kang maca. Supaya luwih cetha biasane digenepi nganggo grafik, utawa gambar. Wacana eksposisi adate digunakake kanggo RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016 RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 17 17 mbabarake kawruh utawa ilmu, definisi, pangerten, cak-cakan sawijining kegiyatan, methode, cara lan proses dumadi sawijining kedadeyan utawa bab, tuladhane carane gawe sabuk saka kulit, tas kulit, carane gawe tahu, lan sapanunggalane. Nulis karangan eksposisi bisa nggunakake pola pangembangan ing ngisor iki.  Pola proses, urutan saka tumindak-tumindak kanggo nyipta utawa ngasilake asil saka kadadean utawa prastawa.  Pola sebab-akibat, wujude saka sebab minangka gagasan utama, banjur sumusul akibate utawa suwalike.  Pola ilustrasi, ngandharake karepe panulis saka pengalaman-pengalaman pribadhine. Carane nulis wacana eksposisi yaiku :  Nemtokake underane perkara uatawa tema  Nemtokake tujuwan  Ngumpulake data saka maneka sumber  Nyusun cengkorongan utawa kerangka kang cocog karo tema sing dipilih  Ngrembakake cengkorongan utawa kerangaka dadi wacana eksposisi.

C. Metode Pembelajaran