isine teks pawarata. Alat iki diselehake ing ngisor kamera saengga pamaca pawarta kaya-kaya mung delengi kamera lan katon apal teks pawarta.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu
1.
2.
3.
Kegiatan Awal Motivasi:
Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pentingnya keterampilan membaca.
Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kesulitan peserta didik membaca teks berita
Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi
Peserta didik yang dalam pertemuan sebelumnya dinilai baik membacakan berita di depan kelas dengan lafal, intonasi dan irama
yang tepat diminta untuk membacakan berita kembali 2.2 Elaborasi
Peserta didik secara kreatif mengecek ulang lafal, intonasi dan irama
apakah sudah sesuai.
Peserta didik secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok isi
berita.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
Peserta didik dapat menceritakan kembali isi berita dengan ragam bahasa krama.
2.3 Konfirmasi
Guru secara terbuka memberikan umpan balik positif atas hasil
diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik sebagai
upaya menghargai prestasi sebuah kelompok
Guru secara terbuka memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3.1 Kegiatan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan membaca teks berita
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepadasiswa menceritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri
5
75
10
RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016
RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 14
14
E. Media Sumber Pembelajaran
www. tvborobodur.com
www.suaramerdeka.com
F.
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek-aspek keseriusan dan keantusiasan
Penilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas individu dengan rambu-rambu
penilaian 1 Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal, intonasi dan irama 2 Ketepatan dalam merumuskan pokok-pokok isi berita 3 Ketepatan
dalam menceritakan isi berita dalam bahasa krama
Butir Soal:
1. Wacanen teks pawarta ing ngarep kelas 2. Sebutna pokok-pokok isi berita
3. Tulisna isine pawarta mau nganggo bahasamu dhewe 4. Garapen pitakonan-pitakonan ing LKS TUNTAS
a. Apa tema pawarta ing dhuwur? b. Lagu rasa sayange kang didhaku Malaysia dienggo jinggle kanggo apa ?
c. Ana kasus apa Lagu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa
karampaungake? d. Tulisna pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur
e. Critakna nganggo bahasamu dhewe kanthi cekak aos pawarata ing dhuwur
Kunci Jawaban :
1.Kawicaksanaan guru 2.Kawicaksanaan guru
3. Kawicaksanan guru 4.a. Lagu Rasa Sayange didhaku Malaysia
b. Promosi pariwisata ing Malaysia c. Pihak Indonesia lan Malaysia padha-padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu
kasebut d. Kawicaksanan guru
e. Kawisaksanan guru
Pedoman Penyekoran :
No Uraian
Kriteria Ketepatan Benar
Setengah Salah 1
Ketepatan dalam membacakan teks berita sesuai dengan lafal,
intonasi dan irama 40
20
2 Ketepatan dalam merumuskan isi
pokok-pokok berita 20
10 3
Ketepatan dalam menceritakan isi berita sesuai dengan ragam bahasa
karma 20
10
RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016
RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 15
15
4 Kelogisan dan kesopanan dalam
menjawab pertanyaan secara lisan 20
10 Total
100 50
Kajen, Januari 2016
Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen
Guru mata pelajaran,
Achmad Jaenudin, S.Pd. Sri Budiarti, S.Pd.
NIY. 201877 NPP. 306002071
RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016
RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 16
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05 Nama Sekolah
: SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa Kelas Semester
: X2 Pertemuan ke-
: 5 Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit Standar Kompetensi
: Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra mengguna-kan berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan
huruf Jawa.
Kompetensi Dasar :
Menulis wacana eksposisi dalam bentuk naskah berita pendek
Indikator : Menentukan tema berita pendek
Membuat kerangka wacana eksposisi
berupa berita pendek
Menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam
ngoko
Menulis berita dengan memperhatikan
unsur-unsur penulisan berita
Menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam
krama
A.
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan tema berita pendek 2. Peserta didik dapat membuat kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
3. Peserta didik dapat menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa
ragam ngoko 4. Peserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsure-unsur penulisan berita
5. Peserta didik menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama
B.
Materi Ajar Nulis Wacana Eksposisi ing wujud Naskah Pawarta Cerkak
Nulis wacana kuwi ora gampang, mesthine kudu eling wacana kang kepriye sing dikarepake. Mula iku miturut jenising wacana iku ana narasi, deskrepsi, eksposisi,
argumentasi lan persuasi. Wacana eksposisi yaiku salah sawijining wacana kang mbudidaya ngandharake pokok
pikiran ing bisa njembarake wawasan utawa pangertene kang maca. Supaya luwih cetha biasane digenepi nganggo grafik, utawa gambar. Wacana eksposisi adate digunakake kanggo
RPP Bahasa Jawa kelas X Semester 2 Tahun Pelajaran 20152016
RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 2010-2011 17
17
mbabarake kawruh utawa ilmu, definisi, pangerten, cak-cakan sawijining kegiyatan, methode, cara lan proses dumadi sawijining kedadeyan utawa bab, tuladhane carane gawe
sabuk saka kulit, tas kulit, carane gawe tahu, lan sapanunggalane. Nulis karangan eksposisi bisa nggunakake pola pangembangan ing ngisor iki.
Pola proses, urutan saka tumindak-tumindak kanggo nyipta utawa ngasilake asil saka
kadadean utawa prastawa.
Pola sebab-akibat, wujude saka sebab minangka gagasan utama, banjur sumusul akibate utawa suwalike.
Pola ilustrasi, ngandharake karepe panulis saka pengalaman-pengalaman pribadhine.
Carane nulis wacana eksposisi yaiku :
Nemtokake underane perkara uatawa tema
Nemtokake tujuwan
Ngumpulake data saka maneka sumber
Nyusun cengkorongan utawa kerangka kang cocog karo tema sing dipilih
Ngrembakake cengkorongan utawa kerangaka dadi wacana eksposisi.
C. Metode Pembelajaran