Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board , Spidol, Active Speaker, Laser Pointer, serta alat dan bahan
praktikum.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
10 Menit
KEGIATAN INTI Brainstorming
20 menit Mengkaji materi dan melakukan aktivitas LK yang ada di modul
1. Kegiatan Pembelajaran 1: Sistem Organ Tubuh Manusia
2. Kegiatan Pembelajaran 2: Peranan Tumbuhan Hijau dalam
Kehidupan Kita
3. Kegiatan Pembelajaran 3: Lingkungan dan Sumber Daya Alam.
470 menit
Diskusi tanya jawab 100 menit
Presentasi 135 menit
Latihan soal uji kompetensi 30 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu kegiatan belajar 1, 2, dan 3 Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran 45 menit
Jumlah alokasi waktu 810 menit
C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Sekolah Dasar Kelas Tinggi Kelompok Kompetensi D
Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP
Variasi In-1
On In-2
Keterangan
1 20 JP, selama 2
hari
20 JP, selama 10 hari 2 JPhari
20 JP, selama 2 hari
1 JP = 45 menit 2
20 JP, selama 2 hari
30 JP, selama 10 hari 3 JPhari
10 JP, selama 1 hari
1. Struktur Tatap Muka IN-1
SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI D 9 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
JP
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi D
Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar
3 2
Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi D
Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar
6
Total 9
2. Silabus IN-1
a. Pedagogik Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar
MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Alokasi Waktu
: 3 JP 45 menit = 135 menit Deskripsi Singkat
:
Modul ini membahas penerapan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu, serta
menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya di kelas-kelas awal SDMI.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
b Kompetensi Guru:
1 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu 2
Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya di kelas-kelas awal SDMI.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK SUBMATERI POKOK
METODE ALAT BANTU
MEDIA ESTIMASI
WAKTU
1. Menjelaskan
karakteristik pendekatan,
strategi, metode, dan
teknik pembelajaran
Strategi, Pendekatan,
Metode, Teknik, dan Model
Pembelajaran Pengertian, jenis-jenis,
dan karakteristik strategi, pendekatan,
metode, teknik, dan model pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
-
Penugasan
- Simulasi
- Praktek
- Video
pembelaj aran
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol 3 JP
2. Menjelaskan
jenis-jenis pendekatan,
metode dan model
pembelajaran berdasarkan
karakteristiknya.
3. Menjelaskan
karakteristik pembelajaran
tematik Pembelajaran
Tematik Terpadu dan Pendekatan
Saintefik. -
Pembelajaran Tematik Terpadu
- Pendekatan
Saintefik. -
Pengertian Pembelajaran
Tematik Terpadu dengan Pendekatan
Saintifik -
Ceramah -
Diskusi -
Penugasan
- Simulasi
-
Praktek
- Video
pembelaj aran
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol 4.
Mendeskripsika n tahapan
pembelajaran tematik
Tahapan Pembelajaran
Tematik Terpadu dan Pendekatan
Saintefik -
Tahapan Pembelajaran
Tematik Terpadu
- Tahapan
Pembelajaran dengan Pendekatan
saintifik -
Ceramah -
Diskusi -
Penugasan
- Simulasi
- Praktek
- Video
pembelaj aran
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol 5. Membuat
skenario pembelajaran
dengan model, pendekatan dan
metode terpilih Skenario
pembelajaran Skenario pembelajaran
dengan model, pendekatan dan
metode terpilih -
Diskusi -
Penugasan
- Simulasi
- Praktek
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol 6. Merancang
pembelajaran tematik terpadu
dalam muatan pelajaran yang
diampu RPP tematik
terpadu RPP tematik terpadu
dalam muatan pelajaran yang
diampu -
Diskusi -
Penugasan
-
Simulasi
- Praktek
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol 7. Melakukan
identifikasi RPP yang dibuat
berdasarkan instrumen penilaian
RPP Identifikasi RPP
menggunakan instrumen
penilaian RPP -
Amanat Standar Proses
- Identifikasi
Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik Terpadu
dengan Pendekatan Saintifik
- Diskusi
- Penugasan
- Simulasi
- Praktek
- Kertas
Plano -
LCD -
Spidol
Referensi
Atwi Suparman. 1997. Desain Instructional. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Materi Pelatiha I ple e tasi Kurikulu
. Jakarta: Ke e dikbud
Berns dan Erikson. 2001. Theoretical Roots of Contextual Teaching and Learning in Mathematics. Georgia: The Departemet of Mathematis Education
Bruce Joyce dan Marcha Weil. 1996. Models of Teaching, 5th- edition. Needham
Heights. Mas, 02194 Asimon Schuster Company
Dirjen Dikdasmen. Elaine B Johnson. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press,Inc.
Supinah. 2010. Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Modul Matematika SD
Program BERMUTU. Yogyakarta: PPPG Matematika
Robert G. Patricia M. Contextual Teaching and Learning: Preparing Students for the New Economy. The Highlightzone: research work no. 5 Robert N Gagne dan Leslie J Briggs.
1992. Principles of Instructional Design, 4thedition. New York: Holt Rineharart and Winston
Supinah. 1997
–1998. Menentukan Macam Media Pengajaran Matematika SD pada Jenjang Kelas. Paket Pembinaan Penataran. Yogyakarta: PPPG Matematika
Walter Dick dan Zan Carey. 1996. The Systematic Design of Instruction. 4th edition.
Illinois, Glecview: Harper Collins Publishers.
b. Profesional Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar
MapelKelompok Kompetensi :
SD Kelas Tinggi
- Kelompok Kompetensi D Kompetensi
: Profesional Judul Modul
: Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar Alokasi Waktu
: 6 JP 45 menit = 270 menit Deskripsi Singkat
: Materi ini menjelaskan tentang: 1
Sistem organ tubuh manusia 2
Peranan tumbuhan hijau dalam kehidupan 3
Lingkungan dan sumber daya alam.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Memahami struktur IPA termasuk hubungan fungsional antar konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA.
b Kompetensi Guru:
1 Menjelaskan bentuk luar tubuh tumbuhan dan fungsinya
2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat 3
Menjelaskan keseimbangan ekosistem 4
Menjelaskan hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem 5
Mendeskripsikan bagian tumbuhan dan fungsinya 6
Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ tubuh manusia 7
Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk hidup
8 Mendeskripsikan jenis-jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ
tubuh manusia 9
Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam 10
Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam 11
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan lingkungan.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK METODE
ALAT BANTU MEDIA
ESTIMASI WAKTU
1. Mendeskripsikan
hubungan antara struktur organ
penyusun sistem pencernaan
manusia dengan fungsinya
2. Menjelaskan
pemeliharaan kesehatan organ
penyusun sistem pencernaan
manusia
3. Mendeskripsikan
hubungan antara struktur organ
penyusun sistem pernapasan
manusia dengan fungsinya
4. Menjelaskan
pemeliharaan kesehatan organ
penyusun sistem pernapasan
manusia.
5. Mendeskripsikan
hubungan antara struktur organ
penyusun sistem peredaran darah
manusia dengan fungsinya
6. Menjelaskan
pemeliharaan organ penyusun
sistem peredaran darah manusia.
Sistem Organ
Tubuh Manusia
4. Sistem
Percernaan Manusia
5. Sistem
Pernapasan Manusia
6. Sistem Peredaran
darah Manusia 5.
Ceramah 6.
Demonstrasi 7.
Diskusi dan tanya jawab
8. Percobaaneksperimen
LCD Projector ,
Laptopnotebook, White board
, Spidol, Active
Speaker, Laser Pointer,
serta Alat dan bahan
praktikum 6 JP
8. Menjelaskan
susunan bentuk luar organ tubuh
tumbuhan
9. Menjelaskan
fungsi bentuk luar organ tubuh
tumbuhan
10. Menjelaskan
Peranan Tumbuhan
Hijau dalam
Kehidupan 4.
Bentuk luar tubuh tumbuhan dan
fungsinya 5.
Bagian dalam tumbuhan dan
fungsinya Perkembangbiakkan
pada tumbuhan 5.
Ceramah 6.
Demonstrasi 7.
Diskusi dan tanya jawab
Percobaaneksperimen LCD Projector
, Laptopnotebook,
White board ,
Spidol, Active Speaker, Laser
Pointer, serta
Alat dan bahan
bagian dalam jaringan
tumbuhan 11.
Menjelaskan fungsi bagian
dalam jaringan tumbuhan
12. Menjelaskan
proses perkembangbiaka
n pada tumbuhan
13. Mendeskripsikan
perkembangbiaka n aseksual pada
tumbuhan
14. Mendeskripsikan
perkembangbiaka n seksual pada
tumbuhan. praktikum
3. Menjelaskan
hubungan antara sumber daya
alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
4. Menjelaskan
faktor-faktor yang mempengaruhi
keseimbangan lingkungan
8. Menjelaskan
definisi ekosistem dan
komponen- komponennya
9. Menjelaskan
jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar
10. Menjelaskan
jenis-jenis sumber daya alam
11. Mendeskripsikan
pemanfaatan sumber daya
alam
12. Menjelaskan
pentingnya pelestarian
sumber daya alam.
Lingkungan dan
Sumber Daya Alam
8. Hubungan sumber
daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
9. Keseimbangan
lingkungan 10.
Ekosistem dan komponen-
komponennya 11.
Jaring-jaring makanan
12. Jenis-jenis
sumber daya alam 13.
Pemanfaatan sumber daya alam
Pelestarian sumber daya alam
5. Ceramah
6. Demonstrasi
7. Diskusi dan tanya
jawab 8.
AktivitasKegiatan LCD Projector
, Laptopnotebook,
White board ,
Spidol, Active Speaker, Laser
Pointer, serta
Alat dan bahan praktikum
Referensi
Campbell, N.A., J.B. Reece, et al. 2011. Biologi 9th edition. San Fransisco: Benjamin
Cummings Publishers
Karmana, Oman. 2014. Biologi. Bandung: Grafindo
Maynard, Christopher. 2008. Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Cetakan III. Diterjemahkan
oleh Ira Puspitorini. Jogjakarta: Platinum
Mulyani Sri, E.S. 2006. Anatomi Tumbuhan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius
Solomon, E., L. Berg, and D.W. Martin. 2012. Biology. 8th edition
Tjitrosoepomo, Gembong. 2007. Morfologi Tumbuhan. Yogjakarta: Penerbit Gajah Mada University Press.
3. Skenario Pembelajaran IN-1
a. Pedagogik Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar
Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Alokasi Waktu
: 3 JP 45 menit = 135 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,
Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 10 menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Metodologi
Pembelajaran Sekolah Dasar Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling
mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Kegiatan Pembelajaran 1: Strategimodel, pendekatan, metode,
dan teknik pembelajaran Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul Diskusi tanya jawab
Presentasi Latihan soal uji kompetensi
55 menit
Kegiatan Pembelajaran 2: Penerapan pembelajaran tematik di sekolah dasar
Brainstorming Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul
Diskusi tanya jawab Presentasi
Latihan soal uji kompetensi 55 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar 15 menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
135 menit
b. Profesional Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar
Mapel - Kelompok Kompetensi : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi D Kompetensi
: Profesional Judul Modul
: Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar Alokasi Waktu
: 6 JP 45 menit = 270 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board , Spidol, Active Speaker, Laser Pointer, serta alat dan bahan
praktikum.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat. Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
10 menit
KEGIATAN INTI Brainstorming
215 menit Mengkaji materi dan melakukan aktivitas LK yang ada di modul
4. Kegiatan Pembelajaran 1: Sistem Organ Tubuh Manusia
5. Kegiatan Pembelajaran 2: Peranan Tumbuhan Hijau dalam
Kehidupan Kita
6.
Kegiatan Pembelajaran 3: Lingkungan dan Sumber Daya Alam.
Diskusi tanya jawab Presentasi
Latihan soal uji kompetensi
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu kegiatan belajar 1, 2, dan 3 Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran 45 menit
Jumlah alokasi waktu 270 menit
4. Struktur Tatap Muka IN-2
SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI D 27 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
IN-2
1 Presentasi Hasil Kerja Peserta
Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut
Tes Akhir
20 JP
2 Presentasi Hasil Kerja Peserta
Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir
10 JP
5. Skenario Pembelajaran IN-2 Pola 20 JP
Mapel - Kelompok Kompetensi : Sekolah Dasar Kelas TInggi - Kelompok Kompetensi D
Kompetensi : Pedagogik dan Profesional
Alokasi Waktu : 20 JP 45 menit = 900 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop,
File, Active Speaker, dan Laser Pointer.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 10 menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-20-20, dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan.
KEGIATAN INTI Presentasi portofolio peserta
Peserta satu-persatu melaksanakan presentasi yang dipimpin langsung oleh
fasilitator. Tidak ada proses tanya jawab pada kegiatan ini 315 menit
Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, tanya jawab, dan pembahasan materi materi sulit bagi peserta
450 menit KEGIATAN
PENUTUP Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
45 menit
Fasilitator menutup pembelajaran
TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir
90 menit Jumlah alokasi waktu
900 menit
6. Skenario Pembelajaran IN-2 Pola 10 JP