Profesional Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar

5. Membuat skenario pembelajaran dengan model, pendekatan dan metode terpilih Skenario pembelajaran Skenario pembelajaran dengan model, pendekatan dan metode terpilih - Diskusi - Penugasan - Simulasi - Praktek - Kertas Plano - LCD - Spidol 6. Merancang pembelajaran tematik terpadu dalam muatan pelajaran yang diampu RPP tematik terpadu RPP tematik terpadu dalam muatan pelajaran yang diampu - Diskusi - Penugasan - Simulasi - Praktek - Kertas Plano - LCD - Spidol 7. Melakukan identifikasi RPP yang dibuat berdasarkan instrumen penilaian RPP Identifikasi RPP menggunakan instrumen penilaian RPP - Amanat Standar Proses - Identifikasi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik - Diskusi - Penugasan - Simulasi - Praktek - Kertas Plano - LCD - Spidol Referensi  Atwi Suparman. 1997. Desain Instructional. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka  Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. “Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013”. Jakarta: Kemendikbud  Berns dan Erikson. 2001. Theoretical Roots of Contextual Teaching and Learning in Mathematics. Georgia: The Departemet of Mathematis Education  Bruce Joyce dan Marcha Weil. 1996. Models of Teaching, 5th- edition. Needham Heights. Mas, 02194 Asimon Schuster Company  Dirjen Dikdasmen. Elaine B Johnson. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press,Inc.  Supinah. 2010. Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Modul Matematika SD Program BERMUTU. Yogyakarta: PPPG Matematika  Robert G. Patricia M. Contextual Teaching and Learning: Preparing Students for the New Economy. The Highlightzone: research work no. 5 Robert N Gagne dan Leslie J Briggs. 1992. Principles of Instructional Design, 4thedition. New York: Holt Rineharart and Winston  Supinah. 1997 –1998. Menentukan Macam Media Pengajaran Matematika SD pada Jenjang Kelas. Paket Pembinaan Penataran. Yogyakarta: PPPG Matematika  Walter Dick dan Zan Carey. 1996. The Systematic Design of Instruction. 4th edition. Illinois, Glecview: Harper Collins Publishers.

b. Profesional Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar

MapelKelompok Kompetensi : SD Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Profesional Judul Modul : Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang: 1 Sistem organ tubuh manusia 2 Peranan tumbuhan hijau dalam kehidupan 3 Lingkungan dan sumber daya alam. Kompetensi a Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. b Kompetensi Guru: Memahami struktur IPA termasuk hubungan fungsional antar konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA . INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur organ penyusun sistem pencernaan manusia dengan fungsinya 2. Menjelaskan pemeliharaan kesehatan organ penyusun sistem pencernaan manusia 3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur organ penyusun sistem pernapasan manusia dengan fungsinya 4. Menjelaskan pemeliharaan kesehatan organ penyusun sistem pernapasan manusia. 5. Mendeskripsikan hubungan antara struktur organ penyusun sistem peredaran darah manusia dengan fungsinya 6. Menjelaskan pemeliharaan organ penyusun sistem peredaran darah manusia. Sistem Organ Tubuh Manusia 1. Sistem Percernaan Manusia 2. Sistem Pernapasan Manusia 3. Sistem Peredaran darah Manusia 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Diskusi dan tanya jawab 4. Percobaanek sperimen LCD Projector , Laptopnotebo ok, White board , Spidol, Active Speaker, Laser Pointer, serta Alat dan bahan praktikum 18 JP 1. Menjelaskan susunan bentuk luar organ tubuh tumbuhan 2. Menjelaskan fungsi bentuk luar organ tubuh tumbuhan 3. Menjelaskan bagian dalam jaringan tumbuhan 4. Menjelaskan fungsi bagian dalam jaringan tumbuhan 5. Menjelaskan proses perkembangbiakan pada tumbuhan 6. Mendeskripsikan perkembangbiakan aseksual pada tumbuhan 7. Mendeskripsikan perkembangbiakan seksual pada tumbuhan. Peranan Tumbuh an Hijau dalam Kehidup an 1. Bentuk luar tubuh tumbuhan dan fungsinya 2. Bagian dalam tumbuhan dan fungsinya 3. Perkembangb iakkan pada tumbuhan 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Diskusi dan tanya jawab 4. Percobaanek sperimen LCD Projector , Laptopnotebo ok, White board , Spidol, Active Speaker, Laser Pointer, serta Alat dan bahan praktikum 1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan lingkungan 3. Menjelaskan definisi ekosistem dan komponen- komponennya 4. Menjelaskan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar 5. Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam 6. Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam 7. Menjelaskan pentingnya pelestarian sumber daya alam. Lingkung an dan Sumber Daya Alam 1. Hubungan sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 2. Keseimbanga n lingkungan 3. Ekosistem dan komponen- komponenny a 4. Jaring-jaring makanan 5. Jenis-jenis sumber daya alam 6. Pemanfaatan sumber daya alam 7. Pelestarian sumber daya alam 1. Ceramah 2. Demonstra si 3. Diskusi dan tanya jawab 4. AktivitasK egiatan LCD Projector , Laptopnotebo ok, White board , Spidol, Active Speaker, Laser Pointer, serta Alat dan bahan praktikum Referensi  Campbell, N.A., J.B. Reece, et al. 2011. Biologi 9th edition. San Fransisco: Benjamin Cummings Publishers  Karmana, Oman. 2014. Biologi. Bandung: Grafindo  Maynard, Christopher. 2008. Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Cetakan III. Diterjemahkan oleh Ira Puspitorini. Jogjakarta: Platinum  Mulyani Sri, E.S. 2006. Anatomi Tumbuhan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius  Solomon, E., L. Berg, and D.W. Martin. 2012. Biology. 8th edition  Tjitrosoepomo, Gembong. 2007. Morfologi Tumbuhan. Yogjakarta: Penerbit Gajah Mada University Press. Skenario Pembelajaran a. Pedagogik Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer. KEGIATAN PENDAHULUAN Pengkondisian Peserta 10 Menit Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. KEGIATAN INTI Kegiatan Pembelajaran 1: Strategimodel, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran Brainstorming Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul Diskusi tanya jawab Presentasi Latihan soal uji kompetensi 185 menit Kegiatan Pembelajaran 2: Penerapan pembelajaran tematik di sekolah dasar Brainstorming Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul Diskusi tanya jawab Presentasi Latihan soal uji kompetensi 185 menit KEGIATAN PENUTUP Mereviu materi pelatihan Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar 25 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu 405 menit

b. Profesional Makhluk Hidup dan Lingkungan Sekitar