c. Pencernaan hewan ruminansia. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena
adanya perbedaan struktur. d. Penyakit gangguan sistem pencernaan.
Gangguan pencernaan antara lain sembelit, tukak lambung, dll.
F. Metode Pembelajaran
a. ceramah. b. Diskusi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama 2 X 45 Menit 1.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit • Memberi salam, mempresensi siswa.
• Apersepsi : guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa apakah yang dimaksud dengan menu makanan empat sehat lima
sempurna.
• Guru menghubungkan pertanyaan apersepsi dengan materi yang akan
diajarkan. • Guru menayangkan tujuan pembelajaran melalui layar LCD.
• Guru menyampaikan cakupan materi
Zat makanan terdiri dari karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin.
2. Kegiatan Inti 70 menit
Eksplorasi • Siswa mengerjakan soal pretest sebelum membahas materi sistem
pencernaan makanan. • Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.
• Guru menjelaskan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan cara penggunaan multimedia interaktif flash.
• Siswa belajar mandiri dengan menggunakan media pembelajaran berbasis flash tentang zat-zat apa saja yang terkandung dalam bahan
makanan. • Guru membagikan LDS dan meminta siswa duduk dalam masing-
masing kelompok. Elaborasi
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan LDS dengan kelompoknya.
• Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menjawab 1
pertanyaan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan. Konfirmasi
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya.
• Siswa dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Pertemuan Kedua 2 X 45 Menit 1.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit • Memberi salam, mempresensi siswa.
• Apersepsi : guru memberikan apersepsi kepada siswa yang berupa pertanyaan tentang materi sebelumnya yaitu “setelah kalian
mengetahui zat-zat makanan apakah kalian dapat menyebutkan contoh zat makanan tersebut?
• Guru menghubungkan pertanyaan apersepsi dengan materi yang akan
diajarkan. • Guru menayangkan tujuan pembelajaran melalui layar LCD.
• Guru menyampaikan cakupan materi
Sistem pencernaan mencakup struktur, fungsi dan proses pencernaan makanan. Alat pencernaan seperti mulut, kerongkongan, lambung,
usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah, hati, kelenjar lambung, pankreas, kelenjar usus memiliki fungsi khusus.
2. KegiatanInti 70 menit
Eksplorasi • Guru menyuruh siswa untuk membuka flash pembelajaran
• Siswa belajar mandiri dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis flash tentang sistem pencernaan makanan pada manusia yang terdiri dari struktur, fungsi dan proses pencernaan makanan pada
manusia.
• Guru membagikan LDS dan meminta siswa duduk dalam masing-
masing kelompok. Elaborasi
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan LDS dengan kelompoknya. • Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menjawab 1
pertanyaan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan. Konfirmasi
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya.
• Siswa dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
