Swie Indarti, 2013 Penggunaan Media Audio-Visual Berita Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
karangan narasi ekspositoris berdasarkan cerita yang disajikan dalam video rekaman siaran berita dengan topik berita bencana dan tragedi tragedy and
disaster news. Karangan narasi ekspositoris yang dibuat diharapkan lebih baik daripada saat prates baik dari organisasi isi maupun kelengkapan unsur
pembentuk karangan narasi ekspositoris itu sendiri. Pelaksanaan postes ini sama dengan waktu pelaksanaan prates, yaitu selama 40 menit.
3.4.2 Teknik Pengolahan Data
Pengolahan data dilakukan setelah semua data terkumpul. Adapun hasil tes diolah sebagai berikut :
1 menganalisis hasil prates dan postes siswa
2 mendeskripsikan hasil prates dan postes siswa
3 menentukan skor prates dan postes siswa, kemudian menentukan nilai
dengan remus: nilai =
X 100 4
uji reabilitas antar penimbang Untuk menguji penilaian dilakukan lebih dari satu orang penimbang bagi
setiap tes maka uji reabilitas dilakukan dengan mencari nilai
∑ =
∑
= -
t = Ʃ
- =
t - ∑
-
Setelah itu hasil data-data dimasukan kedalam format ANAVA reabilitas antar penimbang dilakukan dengan menggunakan rumus
R
=
Swie Indarti, 2013 Penggunaan Media Audio-Visual Berita Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5 uji normalitas data prates dan postes
Untuk menentukan teknik statistik yang akan dipakai terlebih dahulu menguji normalitas tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen,
langkah-langkah yang akan dilakukan adalah sebagai berikut: a
menentukanan nilai mean dengan rumus X =
b menentukan simpangan baku standar deviasi
sd =
√
∑
c mencari nilai Z, dengan rumus :
Z = d
menguji hipotesis mencari rata-rata X1 dengan rumus :
̅̅̅̅ = mencari rata-rata X1 dan X2 dengan rumus :
̅̅̅̅ = mencari rata-rata deviasi dengan rumus :
md = mencari jumlah kuadrat deviasi dengan rumus :
Ʃ d = Ʃ
- mencari uji-t dengan rumus :
t = √
Swie Indarti, 2013 Penggunaan Media Audio-Visual Berita Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6 pengolahan data hasil observasi
Data mengenai proses pembelajaran dapat dianalisis dengan cara mendeskripsikan perhitungan skor dari setiap kategori yang diberikan
oleh observer. Subana, 2005 : 171 Observasi dilakukan untuk menilai aktivitas siswa selama proses
pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris dengan penggunaan media audio visual berita. Penilaian dilakukan oleh observer, cara
menghitung rata-rata hasil ketiga observer adalah
R =
Setelah melakukan perhitungan statistik dengan menggunakan rumus- rumus di atas, diperoleh suatu hasil yang kemudian dikonsultasikan dengan
tabel statistik yang telah ditetapkan. Dari situ, peneliti dapat menyimpulkan apakah terdapat signifikansi antara kemampuan menulis karangan narasi
ekspositoris sebelum dan sesudah dilakukannya eksperimen.
Swie Indarti, 2013 Penggunaan Media Audio-Visual Berita Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Ekspositoris
Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Mengacu kepada hasil pengolahan dan analisis data dalam penelitian yang telah dilakukan oleh penulis dan sejalan dengan rumusan dan hasil
pembahasan yang berkaitan dengan penggunaan media audio visual berita dalam pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas X SMA
PGRI 1 Bandung maka pada bagian ini penulis menarik kesimpulan sebagai berikut :
1 keefektifan media audio visual berita dalam pembelajaran menulis
karangan narasi ekspositoris Berdasarkan data penelitian yang diperoleh berupa hasil karangan
narasi ekspositoris siswa dapat disimpulkan bahwa hasil karangan narasi ekspositoris siswa mengalami peningkatan sebelum menggunakan media
audio visual berita dan sesudah menggunakan media audio visual siara berita. Hal ini dapat dilihat dari hasil skor rata-rata siswa pada saat pretest dan
posttest yaitu 48,93 dan 65,27. Artinya, skor rata-rata siswa mengalami peningkatan sebanyak 17,48. Hal ini menunjukan bahwa media audio visual
berita efektif digunakan dalam pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris.
2 tulisankarangan narasi siswa mengalami perubahan dengan menggunakan
media audio visual berita Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis, dapat disimpulkan
bahwa terdapat perubahan pada karangan narasi ekspositoris siswa dengan menggunakan media audio visual berita. Hal ini terbukti dengan melihat hasil
posttest para siswa yang nilainya jauh meningkat jika dibandingkan dengan hasil pretest. Menurut perhitungan yang telah
