1. Home
  2. Lainnya

Lokasi Penelitian Subjek Penelitian

Amy Maria Julia Ningsih, 2014 PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT KALIMAT AKTIF DAN PASIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Tinggar 1 Kecamatan Curug Kota Serang Provinsi Banten. Peneliti memilih tempat tersebut dengan alas an pada saat observasi berlangsung peneliti menemukan sikap pasif dan bosan dari siswa saat proses belajar berlangsung terutama pada pemvelajaran membaca pemahaman karena pembelajaran yang tidak melibatkan gerak aktif siswa secara langsung pada proses pembelajaran, nilai siswa yang masih dibawah KKM yang menjadikan peneliti memilih untuk melakukan penelitian di SDN Tinggar 1 pada pembelajaran membaca pemahaman, selain itu lokasi sekolah yang dijadikan tempat penelitian adalah tempat praktek pelatihan lapangan peneliti sehingga waktu yang digunakan di SDN Tinggar 1 lebih banyak untuk mengenal dan melakukan siklus penelitian dengan mudah.

2. Subjek Penelitian

Dalam penelitian tindakan kelas ini yang dijadikan subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tinggar 1 Kecamatan Curug Kota Serang untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan metode CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition, dengan jumlah siswa sebayak 20 orang, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan dengan pertimbangan sebagai berikut: 1 Siswa-siswi kelas V di SDN Tinggar 1 Kecamatan Curug Kota Serang dengan melihat data nilai Bahasa Indonesia kurang mencapai nilai Amy Maria Julia Ningsih, 2014 PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT KALIMAT AKTIF DAN PASIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kriteria ketuntasan minimal KKM yang ditentukan oleh sekolah, yakni sebesar 70 bila dibandingkan dengan nilai-nilai mata pelajaran lain. 2 Pembelajaran kelas V di SDN Tinggar 1 Kecamatan Curug Kota Serang masih lebih menitik beratkan kepada penanaman konsep Bahasa Indonesia tanpa adanya keterlibatan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman, maka dari itu suatu inovasi baru jika menggunakan metode CIRC dalam pembelajaran membaca pemahaman Bahasa Indonesia untuk memperoleh nilai yang mencapai target KKM dan melatih keterampilan membaca pemahaman yang menjadi kesulitan siswa sebagai materi pelajaran yang melibatkan peran siswa secara berkelompok dalam mengidentifikasi isi bacaan yang dibaca sehingga pembelajaran tersebut lebih tereksplorasi dan dirasakan oleh siswa dalam bekerja sama untuk mengidentifikasi isi bacaan.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Materi Gerak Tumbuhan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Kelas VIII SMPN 2 Randuagung Lumajang

0 21 21

The Effect of Using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model on the Eighth Year Students’ Reading Comprehension and Writing Achievement at SMPN Sukorambi Jember

0 9 15

Peningkatan minat belajar PAI siswa dengan penerapan model pembelajaran tuntas di Kelas V SDN Cukanggalih II Kec. Curug Kab. Tangerang Tahun pelajaran 2013 / 2014

0 12 110

PENINGKATAN PEMBELAJARAN BOLA KASTI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SDN 1 SIDOHARJO KABUPATEN PRINGSEWU

0 17 67

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V-B SDN 1 SINAR SEMENDO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 26 54

“Pembelajaran apresiasi prosa fiksi melalui pendekatan Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada siswa kelas VB SDN 08 Metro Timur TP 2012/2013”.

11 75 55

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN METODE INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 DURIAN PAYUNG BANDAR LAMPUNG

0 4 30

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA UNSUR BATIN PUISI MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 71 PONTIANAK BARAT

0 2 13

View of Perbedaan Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai) Dan Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Pada Peserta Didik Kelas Viii (Materi Lensa)

0 0 11

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ( Cooperative Integrated Reading and Composition ) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bengkalis

0 0 6