Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan: X
: Treatment model pembelajaran Quantum Teaching O1
: Posttest kelas eksperimen O2
: Posttest kelas kontrol Dalam penelitian ini, kelas yang akan diuji adalah kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Treatment diberikan terhadap kelas eksperimen, treatment tersebut berupa model pembelajaran Quantum Teaching. Namun treatment serupa tidak diberikan
terhadap kelas kontrol. Setelah itu baru diberikan posttest yang sama terhadap kedua kelas tersebut. Sehingga pada akhirnya dapat membandingkan apakah ada pengaruh
pemberian treatmen terhadap kelas eksperimen bila di bandingkan dengan kelas kontrol yang tidak diberikan treatment.
B. Operasionalisasi Variabel
Dalam penelitian ini variabel yang akan diteliti adalah hasil belajar, sebab dalam penelitian ini hanya melibatkan satu variabel yaitu hasil belajar siswa yang
telah diberikan treatment yaitu model pembelajaran Quantum Teaching, dimana nantinya akan di bandingkan dengan hasil belajar siswa yang tidak diberikan
treatment. Berikut disajikan dalam bentuk tabel.
Tabel 3.2
VARIABEL KONSEP TEORETIS
INDIKATOR SKALA
Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Penelitian
Menurut Fraenkel 1990:84 “Populasi adalah sekumpulan objek, orang, atau keadaan yang menjadi perhatian peneliti dan akan digunakan oleh peneliti untuk
menggeneralisasikan penelitiannya”. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang akan diteliti yaitu kelas eksperimen Ke yaitu kelas XI Farmasi 1 dan
kelas kontrol Kc yaitu kelas XI Farmasi 2.
2. Sampel Penelitian
Sampel merupakan sebagian dari populasi yang akan diteliti dan yang dianggap dapat
menggambarkan karakteristik
populasinya Fraenkel,
1990:84. Untuk menentukan jumlah sampel, pada dasarnya ada dua teknik sampling yang dapat
digunakan yaitu probability sampling dan non probability sampling. Namun pada penelitian ini penulis menggunakan teknik non probability sampling yaitu Purposive
Sampling dimana teknik penentuan sampel dilakukan dengan pertimbangan tertentu. Sampel dalam penilitian ini adalah kelas XI Farmasi 1 sebagai kelas eksperimen dan
Kelas XI Farmasi 2 sebagai kelas kontrol.. Hasil Belajar
Suatu pencapaian hasil yang diperoleh dari
suatu proses pembelajaran yang di
lakukan menunjukan tingkat pencapaian
suatu tujuan yang diharapkan dimana
biasanya diukur dari hasil nilai Ulangan.
Nilai ulangan
siswa setelah
diberikan treatment.
Interval
Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berikut adalah langkah-langkah sampel teknik Purposive Sampling dalam penelitian ini, yaitu:
a. Mencari data nilai hasil belajar siswa Nilai ulangan harian siswa kelas XI
Farmasi 1 dan XI Farmasi 2.
b.
Selanjutnya menghitung nilai rata-rata siswa
c. Menghitung uji homogenitas kelas yang akan dijadikan kelas eksperimen
dan kelas kontrol sehingga diketahui kemampuan awal siswa pada masing-
masing kelas.
d. menentukan mana yang akan dijadikan kelas eksperimen yang diterapkan
model pembelajaran Quantum Teaching dan sampel kelas kontrol yang tidak
menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching.
D. Langkah-langkah Pelaksanaan Model Quantum Teaching
Pada saat pelaksanaan penelitian, langkah awal yang dilakukan adalah menyiapkan bahan ajar atau materi pembelajaran dan menyiapkan media atau bahan
ajar yang akan mendukung guru dalam menyampaikan materi di kelas. Bahan ajar yang digunakan dalam model pembelajaran quantum teaching diantaranya mp3
player, mindmapping, poster bergambar, kertas berwarna dan alat tulis dan bahan ajar lainnya yang mendukung materi pembelajaran yang akan disampaikan.
Pelaksanaan eksperimen dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan yang masing- masing pertemuan memerlukan kisaran waktu 2 x 40 menit. Dan dalam setiap
pertemuan diberikan posttest di akhir jam mata pelajaran. Berikut langkah-langkah prosedur eksperimen:
Tabel 3.3 Langkah-langkah Pelaksanaan Model Quantum Teaching
Sintaks Skenario Guru
Kegiatan Siswa Alat dan
Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bahan Tanamkan
- Guru
memberikan gambaran
materi yang akan dipelajari dan meyakinkan siswa bahwa materi
yang akan disampaikan akan
bermanfaat dan berguna dalam kehidupan sehari-hari mereka
- Guru memberikan motivasi terkait
manfaat yang akan mereka terima dalam mempelajari materi tersebut
- Siswa
mempersiapkan diri
untuk mengikuti
pelajaran
- Siswa
mendengarkan gambaran
yang guru
sampaikan terkait materi
yang akan disampaikan
- Proyektor
- Laptop
- Gambar-
gambar
Alami
- Berikan mereka gambaran secara
nyata di dunia bisnis bagaimana jurnal umum di pergunakan dalam
sistem keuangan suatu perusahaan
- Guru mengaitkan materi dengan
keadaan nyata yang pernah mereka alami,
serta aplikasi
dalam
kehidupan mereka masing-masing
- Siswa mencari informasi
terkait materi
yang
disampaikan
- Siswa
menceritakan pengalaman
mereka terkait
materi yang
sedang dipelajari
dan dihubungkan
dengan
materi
- Proyektor
- Laptop
- Gambar-
gambar -
Mindmapp ing
Sintaks Skenario Guru
Kegiatan Siswa Alat dan
Bahan Namai
- Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok sesuai dengan jenis-jenis bukti transaksi
- Setiap kelompok diberi nama atau
julukan khusus bagi kelompoknya
-
Setiap kelompok diberi sejumlah kertas
berwarna yang
setiap kelompoknya berbeda warna.
- Siswa
bergabung bersama kelompoknya
- Siswa menulis nama
kelompoknya sesuai
arahan guru
dan menyiapkan
bahan pelajaran
- Proyektor
- Laptop
- Gambar-
gambar -
Kertas berwarna
- Papan
nama
Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Demonstrasikan -
Guru menjelaskan
cara-cara simulasi yang akan di laksanakan.
-
Guru menampilkan
beberapa contoh bukti transaksi didepan
kelas
-
Guru membagikan kertas berwarna dan bahan-bahan ajar
-
Guru memberikan beberapa soal bukti transaksi
-
Guru meminta siswa menjurnal bukti transaksi kedalam jurnal
umum
-
Guru kembali
memonitoring kegiatan siswa
- Guru
meminta siswa
mengumpulkan pekerjaannya -
Guru meminta siswa kembali ke tempatnya semula
- Siswa
diberi tugas
masing-masing dalam
mencatat
- Siswa
menganalisis jenis-jenis
bukti
transaksi
- Siswa menjurnal setiap
buksi transaksi
yang masuk
kedalam
kategori kelompoknya
- Siswa
menggunakan media kertas berwarna
untuk membedakan
jenis bukti
transaksi yang diberikan
- Siswa
mencoba membuat soal transaksi
dari bukti
yang diberikan
- Setelah selesai siswa
duduk ke tempatnya
masing- masing
- Proyektor
- Laptop
- Gambar-
gambar -
mindmappi ng
- Kertas
berwarna -
Format jurnal
umum -
Bukti transaksi
- Klip tape
- Stabilo
- Musik
Sintaks Skenario Guru
Kegiatan Siswa Alat dan
Bahan Ulangi
- Guru memberikan gambaran serta
kesimpulan secara
umum mengenai simulasi yang baru saja
dilakukan -
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang kegiatan belajar
yang sudah dilaksanakan.
-
Siswa membuat
rangkumansimpulan pelajaran,
yang digunakan
pula untuk
mengingat kembali
materi yang baru saja dibahas.
- Proyektor
- Laptop
- Hasil
pekerjaan -
Gambar
Aggih Firdansyah, 2014 Pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa dalam mata
Pelajaran akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
- Mindmapp
ing -
Video
Rayakan
- Guru memberikan poin tambahan
nilai pada seluruh murid yang telah
berpartisipasi dalam
simulasi tersebut
- Guru bersama siswa merayakan
akhir simulasi
dengan cara
bernyanyi bersama diiringi musik yang dimainkan
- Siswa
merayakan keberhasilan
mereka dalam
melakasanakan demonstrasi
- Proyektor
- Laptop
Hadiah atau
reward poin
E. Teknik Pengumpulan Data
