Prosedur Penelitian PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK ICEBREAKER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS :Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Bandung.

Sheilly Novia, 2013 Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaker Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 komponen nilai value component yaitu keyakinan tentang pentingnya nilai kegunaan tugas belajar 2 Komponen harapan expectancy component yaitu keyakinan seseorang tentang kemampuan atau keterampilan untuk mengerjakan tugas 3 komponen afektif affectiv component yaitu perasaan tentang diri, atau reaksi emosional dalam melaksanakan tugas belajar.

D. Prosedur Penelitian

Tahapan-tahapan yang ditempuh dalam melakukan penelitian ini meliputi: studi pendahuluan, persiapan, pelaksanaan dan diakhiri dengan analisis hasil dan penyusunan laporan. 1. Studi Pendahuluan Studi pendahuluan dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang kegiatan pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Bandung sehingga dapat diperoleh permasalahan-permasalahan yang aktual, secara bersamaan, pada tahap ini juga dilakukan studi penelitian sebelumnya, motivasi belajar dan studi literatur mengenai teknik pembelajaran Icebreaker. 2. Tahap Persiapan Kegiatan persiapan pokok yang dilakukan pada tahap ini adalah menyusun pembelajaran dan mempersiapkan instrumen penelitian. Penyusunan kegiatan pembelajaran dimulai dengan analisis materi. Kegiatan berikutnya adalah mengidentifikasi indikator-indikator motivasi belajar yang tepat dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Pada tahap ini juga dilakukan studi analisis indikator motivasi belajar, dilanjutkan dengan membuat instrumen dan menganalisis data. Setelah dilakukan studi analisis indikator motivasi selanjutnya dipersiapkan jenis icebreaker yang akan digunakan pada Standar Kompetensi Memahami Kegiatan Ekonomi Masyarakat dengan Kompetensi Dasar Sheilly Novia, 2013 Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaker Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Mendeskripsikan Kegiatan Pokok Ekonomi yang Meliputi Kegiatan Konsumsi, Produksi, dan Distribusi BarangJasa. Dimulai dengan pemilihan icebreaker yang nantinya akan digunakan dalam proses pembelajaran. Icebreaker tersebut sebelum digunakan dalam proses pembelajaran terlebih dahulu dijudgement, untuk melihat kesesuaian antara icebreaker yang digunakan dengan tujuan yang akan dicapai. 3. Tahap Pelaksanaan Memperkenalkan pembelajaran IPS materi Kegiatan Ekonomi Masyarakat dengan menggunakan teknik icebreaker dengan melakukan koordinasi pada guru yang bersangkutan, mengadakan pretest tes awal pada kelompok eksperimen dan kontrol untuk mengetahui motivasi belajar sebelum diberikan perlakuan. Pembelajaran menggunakan teknik icebreaker pada kelas eksperimen dan pembelajaran tanpa teknik icebreaker pada kelas kontrol, melakukan observasi keterlaksanaan pembelajaran materi Memahami Kegiatan Ekonomi Masyarakat, memberikan post-test tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa setelah mendapat perlakuan, dan menyebarkan angket untuk menjaring tangapan siswa terhadap pembelajaran menggunakan teknik icebreaker 4. Tahap Analisis data dan Penyusunan Laporan Pada tahap analisis data, peneliti menggunakan software Statistic 20 for windows. Karena skala yang digunakan dalam tes motivasi belajara MSLQ adalah skala ordinal, sehingga analisis data yang dilakukan adalah Analisis Statistik Non-Parametrik dengan menggunakan Uji Wilcoxon matched pairs test yaitu dengan membandingkan angka Asymp. Sig. 2-tailed dengan nilai alfa α dengan kriteria; jika angka Asymp Sig alfa α, maka Ho ditolak. Sebaliknya, jika angka Asymp signifikan Sig alfa α, maka Ho diterima. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20122013. Berikut bagan prosedur penelitian: Sheilly Novia, 2013 Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaker Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3. 3 Pedoman Angket Siswa Identifikasi Masalah Penyusunan Instrumen Pre test Tes Motivasi MSLQ Post test Tes Motivasi MSLQ Pengolahan dan Analisis Data Kesimpulan Kelas Eksperimen Pembelajaran dengan teknik Icebreaker Kelas Kontrol pembelajaran tanpa teknik icebreaker Pedoman Observasi Pengujian Hipotesis Sheilly Novia, 2013 Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaker Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bagan 3.1. Prosedur Penelitian

E. Instrumen Penelitian