12 c.
Bagi mahasiswa, Pembelajaran Berbasis Masalah pada mata kuliah mikrobiologi ini dapat meningkatkan pemahaman konsep dan
kemampuan memecahkan masalah kasus klinis akibat mikroba sehingga apabila kelak menghadapi kasus-kasus infeksi sudah dapat mengatasinya.
E. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan tersusun dari lima bab. Bab I merupakan pendahuluan
yang berisi latar belakang yang berhubungan dengan penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan urutan sistematika. Bab II sebagai kajian
pustaka yang berisi teori yang menjadi landasan pengembangan program. Pada bab III dikaji metode penelitian dan pengembangan serta instrumen yang digunakan
dalam penelitian. Dibahas pula studi pendahuluan dan perancangan program yang selanjutnya diujicoba. Bab IV menyajikan hasil penelitian dan pembahasan. Dalam
Bab V diuraikan Kesimpulan, temuan, implikasi dan rekomendasi. Serta dilengkapi Daftar pustaka dan Lampiran.
55
BAB. III METODOLOGI PENELITIAN
A. Paradigma Penelitian
Kegiatan penelitian yang akan dilakukan adalah pengujian pengembangan program pembelajaran berbasis masalah disertai pelaksanaan praktikum yang juga
berbasis masalah pada proses pembelajaran mikrobiologi untuk mahasiswa STIKes pada Program studi Kebidanan, Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat. Metode
penelitian dan pengembangan R D dijadikan pilihan dalam pelaksanaan penelitian, karena untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan
suatu produk yang telah ada yang dapat dipertanggung jawabkan Sukmadinata, 2005.
Penelitian yang dilakukan yaitu mengembangkan program pembelajaran mata kuliah mikrobiologi di STIKes yang selama ini konvensional pada awalnya
kurang diminati, kurang membekali keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar mahasiswa belum memuaskan menjadi program pembelajaran berbasis
masalah, diharapkan dengan dipilih penerapan pembelajaran berbasis masalah akan terjadi peningkatan kualitas dan hasil belajar. Karakteristik pembelajaran yang
diterapkan seperti yang dikemukakan Arends 1998 dikarenakan deskripsi karakteristiknya mendekati dengan kegiatan proses pembelajaran mikrobiologi yang
dilakukan di STIKes DHB antara lain bahwa perkuliahan mikrobiologi terintegrasi dengan beberapa mata kuliah lain, untuk kegiatan penyelidikan otentik dapat
dilakukan dengan kegiatan praktikum. Sehingga ketika dilakukan program PBL dalam penerapannya mudah diadaptasi. Untuk lebih jelas dapat dilihat Gambar 3.1
