1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi tugas: Kegiataninti 90menit

Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

a. Deskripsi tugas:

 Padapertemuansebelumnya, guru membagikelasmenjadi5kelompok. 1 kelompokterdiridari 5 orang. Masing-masingkelompokterdiridarisiswarajin, siswasedang, dansiswamalas.Guru memberitugaskepadasetiapkelompokuntuk mencari informasi di internet dan kemudian di printout. Setiap kelompok mendapat tema berbeda, yaitu sebagai berikut : Kelompok1 : Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan istana Kelompok2 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan makam Kelompok3 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni kaligrafi Kelompok4 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni sastra Kelompok5 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan mesjid  Pada pertemuan ini, guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk menempelkan informasi dari internet yang telah di printout pada kertas karton. Kemudian siswa diinstruksikan untuk mencari informasi di buku sumber dengan tema yang sama. Lalu siswa memberikan komentar dan kesimpulan terhadap dua informasi yang didapatkan. Informasi dari buku sumber, hasil komentar dan kesimpulan ditulis kemudian ditempelkan pada kertas karton dan dibuat seperti peta konsep. Guru memberikan waktu selama 20 menit untuk mengerjakan tugas ini.  Setelah tugas selesai, gurumemberikanwaktuselama20menitkepadasetiapkelompokuntukmendisku sikan matei tugas yang didapatkan. Anggotakelompok yang Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sudahmengertiharusmenjelaskankepadaanggotakelompok yang lainhinggasemuaanggotakelompokmengerti.  Guru mempersilakan setiap kelompokuntukmempresentasikanhasildiskusiselama10menit. b. Setiapsiswamenuliskanhasildiskusisecarakeseluruhandibukutugas. c. Guru memfasilitasisiswauntukdapatmengungkapkangagasannyamelaluidiskusi. Konfirmasi : a. Guru mengumumkannilaidarihasilpresentasidandiskusisetiapkelompok. b. Guru memberikan reward kepada kelompok dengan nilai tertinggi.

3. Kegiatanakhir 15 menit :

Dokumen yang terkait

BAHAN PEMBELAJARAN 9 INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI TEKNOLOGI INFORMASI (INTERNET)

0 19 32

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERHITUNG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BATANG NAPIER Peningkatan Motivasi Dan Keterampilan Berhitung Melalui Penggunaan Media Batang Napier Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 03 Rejosari Kudus.

0 5 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR (VISUAL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH.

0 1 48

Peningkatan prestasi belajar sejarah melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan penggunaan media power point di SMA.

0 1 2

PENGARUH KOMPETENSI INDIVIDU TERHADAP TINGKAT LITERASI MEDIA INTERNET.

0 0 20

Penggunaan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam peningkatan kualitas pembelajaran

0 0 15

PENGGUNAAN METODE IN THE NEWS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI INFORMASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH - repository UPI S SEJ 1205431 Title

0 2 3

Penggunaan Internet dalam Pembelajaran

0 0 10

Media Literacy Siswa Muslim Surabaya dalam Penggunaan Internet

0 0 15

BAB 11: PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 11.1 Pengenalan Kepada Pengintegrasian TMK Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran - Bab 11 Pengintegrasian TMK

0 0 47