Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
NamaSekolah : MAN 1 Kota Bandung Program
: IlmuPengetahuanSosial Mata Pelajaran
: Sejarah
KelasSemester : XI IPS Ganjil
AlokasiWaktu : 3 X 40Menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Negara-negaraTradisional
Kompetensi Dasar : 1.5. Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal,
Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Indikator : 1.5.1 Mendeskripsikanproses interaksi tradisi lokal, Hindu-Budha
danIslam di Indonesia 1.5.2 Memberikan contohkebudayaan atau tradisi Islam, Hindu-
Budha yang bercampur dengan tradisi lokal masyarakat Indonesia
A. TujuanPembelajaran
Setelahkegiatanpembelajarandenganmenggunakansumberbelajardari media
internetdanCeramah Interaktif, siswadiharapkandapat :
1. Mengumpulkaninformasiyang didapatkan dari internet dan buku sumber mengenaicontoh kebudayaan atau tradisi lokal masyarakat yang bercampur dengan
tradisi Islam melalui pengerjaan tugas. 2. Mengidentifikasiinformasiyang
didapatkan dari
internet dan
buku sumbermengenaiproses interaksi tradisi lokal, Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
denganmembandingkaninformasi yang
didapatdaribukusumber secara
mandirimelalui pengerjaan tugas. 3. Mendiskusikan akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal Indonesia di bidang
kebudayaan dan kesenian melalui diskusi kelompok. 4. Memberikan contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal
Indonesia di bidang seni bangunan dan seni sastramelaluipresentasi.
Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
5. Menyimpulkaninformasimengenaikebudayaan lokal Indonesia yang bercampur dengan tradisi Islamdan Hindu-Budha melaluitulisan.
B. MateriPembelajaran
1. Proses interaksi kebudayaan lokal indonesia dengan tradisi Islam dan Hindu-Budha. 2.
Contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dan budaya lokal Indonesia di bidang seni bangunan, seni sastra, dan seni kaligrafi.
3. Contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dan budaya lokal Indonesia di bidang
seni sastra. 4.
Contoh akulturasi budaya Islam dan budaya lokal Indonesia di bidang seni kaligrafi. 5.
Contoh akulturasi budaya Islam dan budaya lokal Indonesia di bidang seni wayang dan seni tari.
C. MetodePembelajaran
Ceramah interaktif
D. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
1. Kegiatanawal 15menit
Nilaikarakter yang diharapkan :menegakkandisiplin
Orientasi : a. Guru mengucapkansalam
b. Guru mengecekkehadiransiswa c. Guru mengecekkesiapansiswasebelumpembelajaran
Apersepsi :
Guru mengingatkankembalikepada siswamengenai materi tentang proses interaksi budaya lokal Indonesia dengan tradisi Islam.
2. Kegiataninti 90menit
Eksplorasi :
Melalui media powerpoint, guru menjelaskan tentang contoh akulturasi budaya
Islam dan budaya lokal Indonesia dibidang kesenian yaitu seni tari dan seni wayang. Elaborasi :
Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Deskripsi tugas:
Padapertemuansebelumnya, guru membagikelasmenjadi5kelompok. 1 kelompokterdiridari 5 orang. Masing-masingkelompokterdiridarisiswarajin,
siswasedang, dansiswamalas.Guru
memberitugaskepadasetiapkelompokuntuk mencari informasi di internet dan kemudian di printout. Setiap kelompok mendapat tema berbeda, yaitu
sebagai berikut :
Kelompok1 : Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan istana
Kelompok2 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan makam
Kelompok3 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni kaligrafi
Kelompok4 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni sastra
Kelompok5 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan mesjid
Pada pertemuan ini, guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk menempelkan informasi dari internet yang telah di printout pada kertas
karton. Kemudian siswa diinstruksikan untuk mencari informasi di buku sumber dengan tema yang sama. Lalu siswa memberikan komentar dan
kesimpulan terhadap dua informasi yang didapatkan. Informasi dari buku sumber, hasil komentar dan kesimpulan ditulis kemudian ditempelkan pada
kertas karton dan dibuat seperti peta konsep. Guru memberikan waktu selama 20 menit untuk mengerjakan tugas ini.
Setelah tugas
selesai, gurumemberikanwaktuselama20menitkepadasetiapkelompokuntukmendisku
sikan matei
tugas yang
didapatkan. Anggotakelompok
yang
Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sudahmengertiharusmenjelaskankepadaanggotakelompok yang
lainhinggasemuaanggotakelompokmengerti. Guru
mempersilakan setiap
kelompokuntukmempresentasikanhasildiskusiselama10menit. b. Setiapsiswamenuliskanhasildiskusisecarakeseluruhandibukutugas.
c. Guru memfasilitasisiswauntukdapatmengungkapkangagasannyamelaluidiskusi.
Konfirmasi :
a. Guru mengumumkannilaidarihasilpresentasidandiskusisetiapkelompok. b. Guru memberikan reward kepada kelompok dengan nilai tertinggi.
3. Kegiatanakhir 15 menit :
Refleksi : Guru bersamadengansiswamengambilkesimpulandarimateri yang telahdipelajari.
Penugasan :
Guru memberitugaskepadasiswauntukmembacakembalimateripadapertemuaninimelaluica
tatan yang telahdibuatsiswasecaramandiri.
Penutup :
Guru menutupkegiatanpembelajarandanmengucapkansalam.
E. Sumber, Alat, Dan Media Pembelajaran
1. Sumberbelajar a. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Badrika, I. 2006. SEJARAH untuk SMA
kelas XI. Jakarta : PT. GeloraAksaraPratama. b. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Supriatna, N. 2007. Sejarahuntukkelas
XI SMA Jilid 2. Bandung :Grafindo Media Pratama. c. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Makmur, Tarunasena. 2009. Sejarah
SMAMA untukkelas XI Semester 1 dan 2 Program IlmuPengetahuanSosial. Jakarta: PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional.
d. LKS
Putri Permata Sakti, 2014 PENINGKATAN LITERASI INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
e. Sumber-sumber internet 2. Alat
a. Whiteboard b. Laptop
c. Infocus
3. Media a. Petakonsep
yang terbuatdarikertaskarton
yang berisihasiltugassiswamengenaimateripembelajaranpadapertemuanini
b. Ms. powerpoint
F. Penilaian