2. Keterbatasan SPK :
Membutuhkan waktu yang lama untuk memahami dan mengerti filosofis SPK
Jika tanpa peer teaching yang efektif, bisa terjadi cara belajar yang seharusnya dipelajari dan dipahami siswa tidak pernah dicapai siswa
Penilaian yang diberikan dalam SPK didasarkan kepada hasil kerja kelompok
Keberhasilan SPK dalam upaya mengembangkan kesadaran berkelompok memerlukan
periode waktu yang cukup panjang
Banyaknya aktivitas dalam kehidupan yang hanya daidasarkan kepada kemampuan secara individual
II.3.6 Strategi Pembelajaran Kontekstual 3. 6. 1 Konsep Dasar
Contextual Teaching and Learning CTL adalah suatu strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk
dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka.
Dari konsep ini ada 3 hal yang harus kita pahami:
1. CTL menekankan kepada proses keterlibatan siswa untuk menemukan materi. 2. CTL mendorong agar siswa dapat menemukan hubungan antara materi yang dipelajari dengan
situasi kehidupan nyata. 3. CTL mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan
Sehubungan dengan hal diatas, terdapat 5 karakteristik penting dalam proses pembelajaran CTL :
1. Activing Knowledge Pengaktifan pengetahuan
Artinya apa yang akan dipelajari tidak terlepas dari pengetahuan yang sudah dipelajari, dengan demikian pengetahuan yang akan diperoleh siswa adalah pengetahuan yang utuh yang
memiliki keterkaitan satu sama lain.
2. Acquiring Knowledge Memperoleh dan menambah pengetahuan baru
Artinya pembelajaran dimulai dengan mempelajari secara keseluruhan kemudian memerhatikan detailnya.
3. Understanding Knowledge Pemahaman pengetahuan
Artinya pengetahuan yang diperoleh bukan untuk dihafal tetapi untuk dipahami dan diyakini.
4. Applying Knowledge Mempraktikan atau mengaplikasikan pengetahuan
Artinya pengetahuan dan pengalaman yang diperolehnya harus diaplikasikan dalam kehidupannya.
5. Reflecting Knowledge Melakukan refleksi
Artinya sebagai umpan balik untuk proses perbaikan dan penyempurnaan strategi.
3. 6. 2 Asas-Asas CTL
Atau biasa disebut sebagai Komponen-komponen CTL yaitu 7 komponen :
1. Konstruktivisme
Adalah proses membangun atau menyusun pengetahuan baru dalam struktur kognitif siswa berdasarkan pengalaman. Pengetahuan itu memang berasal dari luar, akan tetapi
dikonstruksi oleh dan dari dalam diri seseorang.
2. Inkuiri
Adalah proses pembelajaran didasarkan pada pencarian dan penemuan melalui proses berfikir secara sistematis. Pengetahuan bukanlah sejumlah fakta hasil dari mengingat,
akan tetapi hasil dari proses menemukan sendiri.
3. Bertanya Menjawab pertanyaaan Questioning
Pada hakikatnya dipandang sebagai refleksi dari keingintahuan setiap individu, sedangkan menjawab pertanyaan mencerminkan kemampuan seseorang dalam berfikir.
4. Masyarakat Belajar Learning Community
Artinya bahwa pengetahuan dan pemahaman seseorang ditopang oleh komunikasi dengan orang lain, suatu permasalahan tidak mungkin dapat dipecahkan sendiri, tetapi
membutuhkan bantuan orang lain.
5. Pemodelan Modeling
Artinya proses pembelajaran dengan memperagakan sesuatu sebagai contoh yang dapat ditiru oleh setiap siswa.
6. Refleksi Reflection
Artinya proses pengendapan pengalaman yang telah dipelajari yang dilakukan dengan cara mengurutkan kembali kejadian-kejadian atau peristiwa pembelajaran yang telah
dilaluinya.
7. Penilaian Nyata Authentic Assesment
Artinya proses yang dilakukan guru untuk mengumpulkan informasi tentang perkembangan belajar yang dilakukan siswa. Penilaian ini diperlukan untuk mengetahui
apakah siswa benar-benar belajar atau tidak, apakah pengalamann belajar siswa memilki pengaruh yang positif terhadap perkembangan baik intelektual maupun mental
siswa.
3. 6. 3 Pola dan Tahapan Pembelajaran CTL
