50
4. Tahap penyebaran Disseminate
Pada tahap ini dilakukan penyebarluasan produk hasil pengembangan untuk digunakan pada skala yang lebih luas. Tahap disseminate merupakan
tahap pengepakan serta menyerahkan produk yang telah dikembangkan kepada guru fisika di sekolah lain. Perangkat pembelajaran yang sudah
dikembangkan kemudian diserahkan kepada guru fisika SMA Negeri 3 Bantul.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian pengembangan perangkat pembelajaran fisika ini adalah peserta didik kelas XI IPA 1 SMA N 3 Bantul berjumlah 30 peserta didik namun
hanya 18 orang yang mengikuti pembelajaran secara sempurna disebabkan karena pada pertemuan pertama terdapat 2 orang izin sakit, pada pertemuan
kedua 6 orang izin mengikuti lomba mewakili sekolah dan pertemuan ketiga terdapat 4 orang izin mengikuti lomba mewakili sekolah.
C. Waktu dan Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap TA 20162017 dimulai pada bulan Februari sampai bulan April 2016 di SMA Negeri 3 Bantul.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 2 yaitu instrumen perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
1. Instrumen perangkat pembelajaran
51 a.
Silabus Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan atau
kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup identitas mata pelajaran, Kompetensi Inti KI, kompetensi dasar KD, materi
pokok pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, alokasi waktu, dan sumber atau bahan belajar.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP merupakan penjabaran dari silabus yang telah disusun sebelumnya. RPP berisi garis besar kegiatan guru dan peserta didik
selama proses pembelajaran. Komponen-komponen RPP terdiri dari identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran,
langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. RPP yang disusun pada penelitian ini menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning.
2. Instrumen pengumpulan data
1. Tes
Instrumen tes berupa soal pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif setelah
mengikuti pembelajaran dengan model PBL. Butir soal disusun berdasarkan indicator yang hendak dicapai pada setiap pertemuan
dalam pembelajaran. 2.
Non Tes Instrumen non tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
52 a
Lembar Observasi Kelas Lembar observasi kelas digunakan untuk mengetahui keadaan awal
peserta didik dalam pembelajaran serta proses pembelajaran yang biasa berlangsung.
b Lembar Validasi Perangkat Pembelajaran
Lembar validasi perangkat pembelajaran disusun untuk menguji validitas dari perangkat pembelajaran dan instrument penilaian
yang disusun. Lembar validasi perangkat pembelajaran berisi indikator-indikator penilaian beserta rubrik penilaian untuk
menguji kelayakan perangkat pembelajaran. c
Lembar Penilaian Keterampilan Proses Sains Lembar penilaian keterampilan proses sains digunakan untuk
menilai keterampilan proses peserta didik selama mengikuti pembelajaran dengan model PBL. Lembar penilaian disesuaikan
berdasarkan kisi-kisi yang telah disusun. Lembar penilaian dilengkapi dengan rubrik penilaian. Sistem penskoran lembar
penilaian keterampilan proses sains menggunakan skala 1-4. d
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan model PBL
berupa penilaian keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan aktualisasi yang dilaksanakan guru dan peserta didik di lapangan
pada saat proses pembelajaran berlangsung.
53
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori