161
A. LEMBAR PENILAIAN
No Aspek yang Dinilai
No. Butir Catatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. Kesesuaian pernyataan dengan indikator
9. Rubrik lembar observasi keterampilan
proses sains sesuai dengan aspek yang dinilai
10. Rubrik lembar observasi keterampilan
proses sains peserta didik mampu mewakili aspek yang dinilai
B. Konstruksi
11. Kejelasan dan kelugasan perumusan
pokok pernyataan 12.
Kejelasan petunjuk pengerjaan pernyataan
13. Kemudahan pemberian skor akhir
dengan kriteria penilaian
C. Kebahasaan
14. Kebakuan penggunaan tata bahasa
dalam pernyataan 15.
Penggunaan kataistilah yang berlaku umum
16. Kekomukatifan rumusan kalimat
pernyataan
162
No Aspek yang Dinilai
No. Butir Catatan
11 12 13 14 15 16 A. Kesesuaian pernyataan dengan indikator
9. Rubrik lembar observasi
keterampilan proses sains sesuai dengan aspek yang
dinilai 10.
Rubrik lembar observasi keterampilan proses sains
peserta didik mampu mewakiliaspek yang dinilai
B. Konstruksi
11. Kejelasan dan kelugasan
perumusan pokok pernyataan 12.
Kejelasan petunjuk pengerjaan pernyataan
13. Kemudahan pemberian skor
akhir dengan kriteria penilaian
C. Kebahasaan
14. Kebakuan penggunaan tata
bahasa dalam pernyataan 15.
Penggunaan kataistilah yang berlaku umum
16. Kekomukatifan rumusan
kalimat pernyataan
B. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
.......................................................................................................................................... ..............................................................................................................................
C. KESIMPULAN
Lembar observasi keterampilan proses sains dengan model Problem Based Learning ini dinyatakan:
3. Layak digunakan tanpa revisi. 2. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
1. Tidak layak digunakan.
163 Lingkari salah satu nomor
Yogyakarta, 2017 Validator,
........................................ .........
NIP. ........................................
.
164
Lampiran RUBRIK KETERAMPILAN PROSES SAINS
NO ASPEK YANG DINILAI
SKOR KRITERIA PENYEKORAN
1. Mengamati
Indikator: a.
Peserta didik menyimak penjelasan materi yang disampaikan oleh guru atau sumber lain
b. Peserta didik melakukan pengamatan secara
terstruktur sesuai prosedur percobaan c.
Peserta didik mengamati fenomena yang muncul saat percobaan
d. Peserta didik menuliskan hasil sesuai percobaan
4 Dalam pembelajaran ada 4 indikator yang
muncul 3
Dalam pembelajaran ada 3 indikator yang muncul
2 Dalam pembelajaran ada 2 indikator yang
muncul 1
Dalam pembelajaran ada 1 indikator yang muncul
2. Melakukan pengukuran
Indikator: e.
Peserta didik menggunakan alat yang tepat untuk mengukur variabel-variabel
f. Peserta didik menggunakan alat dengan cara yang
benar g.
Peserta didik menentukan skala hasil pengukuran dengan tepat
h. Peserta didik membaca skala hasil pengukuran
dengan posisi yang benar 4
Dalam pembelajaran ada 4 indikator yang muncul
3 Dalam pembelajaran ada 3 indikator yang
muncul 2
Dalam pembelajaran ada 2 indikator yang muncul
1 Dalam pembelajaran ada 1 indikator yang
muncul
165
3. Mengkomunikasikan hasil
Indikator: a.
Peserta didik membuat catatan hasil proyek secara lengkap
b. Peserta didik menggunakan bahasa lisan atau
tulisan dengan baik dan sopan c.
Peserta didik menggambarkan hasil pengukuran dengan dukungan data.
d. Peserta didik menyampaikan hasil percobaan
dengan jelas dan tepat secara lisan atau tulisan. 4
Dalam pembelajaran ada 4 indikator yang muncul
3 Dalam pembelajaran ada 3 indikator yang
muncul 2
Dalam pembelajaran ada 2 indikator yang muncul
1 Dalam pembelajaran ada 1 indikator yang
muncul 4.
Bereksperimen
Indikator: e.
Peserta didik
mengikuti langkah-langkah
eksperimen sesuai rencana 4
Dalam pembelajaran ada 4 indikator yang muncul
f. Peserta didik terlibat aktif dalam mempersiapkan
alat dan bahan yang dibutuhkan dalam eksperimen 3
Dalam pembelajaran ada 3 indikator yang muncul
g. Peserta didik terlibat aktif dalam proses mengambil
data hasil eksperimen 2
Dalam pembelajaran ada 2 indikator yang muncul
h. Peserta didik terlibat dalam membuat proyek secara
langsung 1
Dalam pembelajaran ada 1 indikator yang muncul
166 Lampiran 3.d Lembar Validasi Instrumen Tes
LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN TES
MateriPokok : Fluida Statis
Sasaran Program : PesertaDidikKelas XI SMA N 3 Bantul Judul Penelitian
: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Dengan Model Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA N 3 Bantul
Peneliti : Pujiana
Evaluator :
Tanggal :
Petunjuk:
Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat BapakIbu sebagai ahli mata pelajaran Fisika, tentangberikut ini sebagai penunjang penilaian
aspek kognitif pada pembelajaran fisika materi fluida statis yang akan dipertunjukkan kepada Bapak Ibu. Penilaian, pendapat, komentar, kritik dan saran
dari BapakIbu sangat bermanfaat untuk perbaikan dan meningkatkan kualitas soal dalam penelitian ini. Sehubungan dengan itu, dimohon kesediaan Bapak Ibu
memberikan respon pada setiap pernyataan pada tabel berikut ini dengan memberi tanda check √ untuk soal yang dinyatakan memenuhi aspek, serta menuliskan
komentar atau saran pada baris yang telah disediakan. Atas kesediaan BapakIbu dalam mengisi lembar penilaian ini saya ucapkan
terima kasih.
167
A. LEMBAR VALIDASI
Kategori