2. Mendiskusikan hasil apresiasi lagu daerah bentuk vokal grup dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni musik dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang
dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.
d. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN III I. Tujuan Pembelajaran
a. Menjelaskan prencanaan pergelaran b. Menggelar pertunjukkan musik
II. Materi Pokok
Hal-hal yang harus dipersiapkan sebelum menggelar acara music
III.Metode
Sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain : a. Tanya jawab
b. Demonstrasi c. Latihan
d. Praktik
IV. SaranaMedia dan Sumber Pembelajaran
a. Kurikulum 2013 b. VCD karya Seni Musik daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer
dan proyektor c. Buku dan Power Point Fácil: Advanced Learning Art Culture 1, Penerbit Grafindo
Media Pratama, 2013. d. Buku penunjang lainnya yang relevan
122
V. Kegiatan Pembelajaran a.
Pendahuluan
1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca do’a bersama.
2. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.
3. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan
eksplorasi. 4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan
cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.
b. Inti
1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
a Mengamati Obseving
1 Merencanakan pergelaran kecil di kelas. 2 Menyusun acara.
b Menanya Questioning
1 Tanya jawab tentang lokasi pergelaran 2 Tanya jawab tentang waktu pelaksanaan
3 Tanya jawab seputar materi pergelaran 4 Tanya jawab seputar jumlah karya yang akan dipergelarkan
c Pengumpulan data Experimenting
1 Penyusunan kepanitiaan 2 Diskusi tentang penggalangan dana untuk pergelaran
d Mengasosiasi Associating
1 Latihan musik secara ansambel bersama dengan teman 2 Mempersiapkan segala sesuatu hal yang menyangkut dengan pergelaran
e Menkomunikasikan Communicating
1 Mengelar pergelaran.
2
Memberikan evaluasi kepada setiap siswa agar dapat menampilkan karya yang lebih baik lagi.
123
2. Mendiskusikan hasil pergelaran dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni musik dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata
pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.
e. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PENILAIAN A.
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Performance test Tes Proses dan hasil
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
B. Teknik : Performance tes
Bentuk instrument : Tes proses dan hasil
Contoh instrument : Tampilkan karya hasil arransemen lagu daerah
setempat
124
Contoh rubrik penilaian performance tes pergelaran Nama
: Kelompok
: Kelas
: Haritanggal tes
:
No Aspek penilaian
Skor Bobot nilai yang di dapat
Jumlah BNA
1 2
3 4
1. Gagasan
2. Penguasaan Instrumen
3. Ketepatan harmoni
4. Penampilan
Jumlah Nilai akhir
Catatan : Nilai akhir dihitung menggunakan rumus :
NA = BNA1 + BNA2 + BNA3 + BNA4 4
C. Contoh Instrumen 1. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai
3 2
1 Keterangan
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu curiosity
125
3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No Aspek yang dinilai
Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur
kepada Tuhan YME 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan
YME pada satu atau lebih kesempatan topik 2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran
Tuhan saat refleksi 2
Menunjukkan rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat 3
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.
126
2. Lembar Tes Unjuk Kerja
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Lembar Tes Tertulis
1. Nyanyikanlah lagu-lagu daerah seperti Gambang Suling dan Butet, di depan kelas.
2. Jelaskan cara melaksanakan pergelaran agar sukses.
3. Jelaskan cara untuk dapat tampil dengan baik saat acara pergelaran.
4. Sebutkan tokoh-tokoh musik dari berbagai daerah di Indonesia.
5.
Apakah yang dimaksud dengan a capella?
4. Lembar Portofolio
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..............., ..................... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP NIP
127
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Unit 7
Berkarya Seni Tari Kreasi
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Asta
Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X 2
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit 3X Pertemuan
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-
gunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar dan Indikator
128
PERTEMUAN I I. Tujuan Pembelajaran
a.
Menyusun konsep pertunjukan tari; b. Mengidentifikasi aspek-aspek pendukung konsep garapan tari;
c. Mengeksplorasi gerak tari kreasi tradisional dan nontradisional.
II. Materi Pokok
a. Eksplorasi gerak tari kreasi tradisional dan nontradisional b. Mengidentifikasi aspek-aspek pendukung konsep garapan tari: nama tarian, nama tempat,
klasifikasi tari ritual hiburan dan tontonan, tema, dan pencipta tari.
III. Metode
Sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain: a. Diskusi
b. Inquiri c. CTL
Kompetensi Dasar Indikator
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan
pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif,
peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya.
1. Menujukkan rasa syukur terhadap
Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni tari.
2. Menunjukkan kemauan bersikap
positif dalam berkesenian.
4.1 Melakukan eksplorasi gerak tari nontradisional.
4.2 Melakukan improvisasi gerak tari nontradisional.
4.3 Menyusun gerak tari nontradisional sesuai dengan iringan.
4.4 Memperagakan bentuk tari nontradisional sesuai iringan.
1. Membuat konsep garapan tari
berdasarkan pengamatan terhadap tari Nusantara.
2. Mengkreasikan gerak-gerak dasar
tari sesuai dengan pola konsep garapan.
3. Menampilkan komposisi tari kreasi
dengan tata rias dan busana sesuai dengan iringan dan konsep pola
garapan.
129
d. Tanya jawab e. Model pembelajaran kelompok aplikasi
IV. SaranaMedia dan Sumber Pembelajaran
a. Kurikulum 2013 b. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer
dan proyektor c. Buku dan Power Point Fácil: Advanced Learning Art Culture 1, Penerbit Grafindo
Media Pratama, 2013. d. Buku penunjang lainnya yang relevan
V. Kegiatan Pembelajaran a.
Pendahuluan
1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca do’a bersama.
2. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.
3. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan
eksplorasi. 4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan
cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.
b. Inti
1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
a Mengamati Obseving
1 Mengamati lingkungan sosial budaya di daerah sekitar. 2 Menyusun gambaran aspek-aspek pendukung berdasarkan latar belakang
budaya.
b Menanya Questioning
1 Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang menyusun konsep garapan tari. 2 Tanya jawab seputar aspek-aspek sosial budaya yang dapat dijadikan tarian.
c Pengumpulan data Experimenting
130
1 Mengumpulkan informasi tambahan tentang aspek-aspek pendukung tarian, yaitu: nama tarian, nama tempat, klasifikasi tari ritual hiburan dan tontonan,
cerita tari, dan pencipta tari. 2 Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.
d Mengasosiasi Associating
1 Berkerja sama dengan teman menyusun gerakan tari yang dicontohkan oleh guru.
2 Praktik langsung dan menciptakan tari kreasi sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.
e Menkomunikasikan Communicating
1 Menampilkan tari kreasi tradisional dan nontradisi di depan kelas.
2
Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.
2. Mendiskusikan hasil eksplorasi tari tradisional dan nontradisional serta menyimpulkan keterkaitan keunikan seni tari dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.
c. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II I. Tujuan Pembelajaran
a. Menyusun konsep garapan tari; b. Mengidentifikasi aspek-aspek pendukung konsep garapan tari;
c. Mengeksplorasi gerak tari kreasi tradisional dan nontradisional.
II. Materi Pokok
a. Eksplorasi gerak tari kreasi tradisional dan nontradisional b. Mengidentifikasi aspek-aspek pendukung konsep garapan tari: menentukan penari,
interaksi anatara pendukung tari pemusik dan penonton, bentuk gerak dan iringannya, tata rias dan busananya, dan properti yang digunakan.
III. Metode
