RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
KIMIA
XI 1 Semua Bidang Keahlian
12 Jam × 45 Menit 6 Pertemuan 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan nonelektrolit
1.1. Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit.
1.2. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan.
1. Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
2. Menunjukan dan menuliskan reaksi asam basa. 3. Mendeskripsikan pH larutan.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan dan prosesnya. 2.
Melakukan percobaan untuk mengetahui kelarutan suatu zat. 3.
Menghitung persen massa kadar, persen volume, bagian per juta bpj, kemolaran, dan pengenceran secara kuantitatif.
4. Melakukan pelarutan zat padat dan pengenceran larutan pekat sesuai prosedur.
5. Menghitung kemolalan dan fraksi mol X secara kuantitatif.
6. Mengetahui larutan yang bersifat elektrolit dan non-elektrolit pada suatu larutan yang
dibuktikan melalui percobaan. 7.
Membedakan senyawa ion dengan senyawa kovalen polar. 8.
Membedakan larutan yang memiliki elektrolit kuat dan elektrolit lemah, serta zat-zat yang termasuk diantaranya.
9. Membedakan sifat asam, basa dan netral suatu larutan yang dibuktikan melalui
percobaan. 10.
Memahami persamaan reaksi penetralan asam basa reaksi penggaraman, dan reaksi asam dengan logam dan oksida logam.
11. Mengetahui nilai pH melalui penghitungan secara kuantitatif.
12. Mengetahui hubungan tingkat keasaman dengan pH, nilai pOH, serta nilai pH air mela-
lui perhitungan secara kuantitatif.
B. Materi Pembelajaran
Kelarutan, konsentrasi larutan, larutan elektrolit dan non-elektrolit, asam dan basa, serta konsep pH, pOH, dan pKw.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pembuka Peserta didik dan guru mendiskusikan mengenai larutan.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian larutan dan faktor-
faktor yang mempengaruhi kelarutan. b. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses pelarutan.
d. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui pelarutan.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai kelarutan.
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
Pertemuan Ke-2
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai kelarutan.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persen massa kadar.
b. Peserta didik berlatih menghitung persen massa kadar suatu larutan kimia. c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persen volume.
d. Peserta didik berlatih menghitung persen volume suatu larutan kimia. e. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai bagian per juta bpj.
f. Peserta didik berlatih menghitung bpj massa dan bpj volume. g. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kemolaran M.
h. Peserta didik berlatih menghitung jumlah kemolaran zat terlarut dalam tiap liter larutan.
i. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengenceran. j. Peserta didik berlatih melakukan percobaan pengenceran larutan.
k. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pembuatan larutan dengan kemolaran tertentu.
l. Peserta didik berlatih melakukan percobaan pelarutan zat padat, dam pengenceran larutan pekat.
m. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kemolalan m dan fraksi mol X. n. Peserta didik berlatih menghitung kemolalan m dan fraksi mol X.
o. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai konsentrasi larutan.
Pertemuan Ke-3
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsentrasi larutan.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai gejala-gejala hantaran listrik
melalui larutan. b. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui hantaran listrik melalui
larutan. c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teori ion Svante Arhenius.
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai elektrolit senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
e. Peserta didik menyebutkan perbedaan senyawa ion dan senyawa kovalen. f. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai elektrolit kuat dan elektrolit lemah.
g. Peserta didik berlatih menentukan larutan yang memiliki elektrolit kuat dan elektrolit lemah.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai larutan elektrolit dan nonelektrolit.
Pertemuan Ke-4
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai larutan elektrolit dan nonelektrolit.
Inti a.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai asam dan basa. b.
Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui asam dan basa suatu larutan.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teori asam basa Arrhenius, reaksi
penetralan asam basa reaksi penggaraman, serta reaksi asam dengan logam dan oksida logam.
d. Peserta didik berlatih menuliskan persamaan reaksi kimia asam basa menurut teori
Arrhenius.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai asam dan basa.
Pertemuan Ke-5
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai asam dan basa.
Inti a.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai nilai pH. b.
Peserta didik berlatih menentukan nilai pH suatu larutan. c.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai hubungan tingkat keasaman dengan pH.
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai nilai poH dan nilai pH air.
e. Peserta didik berlatih menghitung nilai poH dan nilai pH air.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman
mengenai konsep pH, pOH, dan pKw.
Pertemuan Ke-6
Pembuka Peserta didik mengingat kembali materi mengenai larutan.
Inti a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu energi dalam
reaksi kimia.
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK Kelas XI b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Laporan praktikum
b. Bentuk Instrumen:
PG
Uraian
c. Contoh Instrumen:
Contoh tes PG
Sebanyak 20 gram gula dilarutkan dalam 80 gram air. Kadar gula dalam larutan yang dihasilkan adalah . . . .
a. 2 d. 25
b. 2,5 e. 80
c. 20
Contoh tes uraian Asam sulfat pekat dengan kadar 98 mempunyai massa jenis 1,8 kg L
-1
. Tentukanlah:
a. Massa H
2
S0
4
dalam 1 liter asam sulfat pekat itu. b.
Kemolaran c.
Kemolalan d.
Volume asam itu yang diperlukan untuk membuat 500 mL H
2
SO
4
2M.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Cianjur, …… …………………… 2013
Guru Mata Pelajaran
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM SITI ANISA WIJAYANTI
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
KIMIA
XI 1 Semua Bidang Keahlian
12 Jam × 45 Menit 6 Pertemuan 2. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep
termokimia 2.1.
Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi. 2.2.
Menentukan perubahan entalpi reaksi. 2.3.
Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar. 1. Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi.
2. Membedakan sistem dan lingkungan. 3. Membedakan reaksi yang melepas kalor eksoterm dengan
reaksi yang menerima kalor endoterm melalui percobaan atau berdasarkan data.
4. Menentukan harga ΛH reaksi melalui percobaan. 5. Menghitung ΛH reaksi dengan menggunakan data entalpi
pembentukan standar. 6. Menentukan entalpi pembakaran berbagai bahan bakar.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Memahami konsep entalpi dan perubahannya. 2.
Membedakan reaksi endoterm dan reaksi eksoterm melalui percobaan. 3.
Menuliskan persamaan termokimia dengan benar. 4.
Mengetahui jumlah kalor melalui perhitungan secara kuantitatif. 5.
Mengetahui perubahan entalpi reaksi melalui percobaan. 6.
Menentukan entalpi pembentukan dari persamaan termokimia. 7.
Menggunakan hukum Hess dalam menentukan kalor reaksi. 8.
Menyebutkan sumber-sumber bahan bakar. 9.
Menuliskan persamaan reaksi pembakaran dengan tepat.
B. Materi Pembelajaran
Entalpi dan perubahannya, penentuan perubahan entalpi reaksi melalui percobaan, penentuan kalor reaksi berdasarkan hukum Hess, dan energi bahan bakar.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan Pertemuan Ke-2
Pembuka Peserta didik dan guru mendiskusikan energi dalam reaksi kimia.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai entalpi H dan perubahan entalpi
ΛH. b. Peserta didik menjelaskan kembali entalpi H dan perubahan entalpi ΛH.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sistem dan lingkungan. d. Peserta didik membedakan sistem dan lingkungan.
e. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
f. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengamati reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
g. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persamaan termokimia. h. Peserta didik berlatih menuliskan persamaan termokimia dengan benar.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai entalpi dan perubahannya.
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
Pertemuan Ke-3
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai entalpi dan perubahannya.
Inti a.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai menentukan perubahan entalpi reaksi melalui percobaan.
b. Peserta didik berlatih menghitung jumlah kalor.
c. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk menentukan perubahan entalpi
reaksi.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai penentuan perubahan entalpi reaksi.
Pertemuan Ke-4
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai penentuan perubahan entalpi reaksi.
Inti a.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai entalpi pembentukan ΛH
f
= entalpy of formation
b. Peserta didik berlatih menentukan persamaan termokimia dari suatu entalpi
pembentukan hukum Hess. c.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai penentuan kalor reaksi berdasarkan hukum Hess.
d. Peserta didik berlatih menentukan ΛH reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai penentuan kalor reaksi berdasarkan hukum Hess.
Pertemuan Ke-5
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai penentuan kalor reaksi berdasarkan
hukum Hess.
Inti a.
Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai berbagai jenis bahan bakar. b.
Peserta didik berlatih menuliskan persamaan reaksi pembakaran.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai energi bahan bakar.
Pertemuan Ke-6
Pembuka Peserta didik mengingat kembali materi mengenai energi dalam reaksi kimia.
Inti a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu laju reaksi
kimia.
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK Kelas XI b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
F. Penilaian Hasil Belajar
RPP Fisika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
a. Teknik Penilaian:
