4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Guru melakukan apersepsi yang mengacu pada kompetensi dasar
dan indikator yang akan disajikan 6
Guru memberikan motivasi pada siswa b.
Kegiatan inti 1
Siswa menganalisis data berupa mendeskripsikan dan membandingkan data yang diamati
2 Siswa menjelaskan hasil identifikasi yang telah didapat tentang
persamaan atau perbedaan tentang data yang diamati dan mencatat informasi tersebut
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir lebih
dalam tentang informasi dan menerapkannya pada situasi baru 4
Siswa melakukan generalisasi untuk membuat hubungan yang luas untuk meringkas materi agar materi tersebut dapat mereka
pahami dan ingat. 5
Guru memberikan evaluasi atau latihan soal mandiri c.
Kegiatan penutup 1
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah dibahas
2 Guru memberikan pekerjaan rumah pada siswa sebagai tindak
lanjut
3. Tahap Observasi
Pada tahap ini dilaksanakan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat.
Adapun hal-hal yang diamati yaitu motivasi dan keterampilan siswa serta kinerja guru.
4. Tahap Refleksi
Hasil yang dicapai dalam tahap observasi dikumpulkan serta dianalisis dalam tahap ini. Refleksi dilakukan dengan melihat data
observasi apakah
proses pembelajaran
yang diterapkan
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pada siklus II ini hasil
yang diinginkan belum tercapai dan dilanjutkan pada siklus berikutnya.
Siklus III
Pada akhir siklus II telah dilakukan refleksi oleh peneliti untuk mengkaji proses pembelajaran yang dilakukan guru sebagai acuan dalam
pelaksanaan siklus III. Adapun pelaksanaan pada siklus III ini meliputi:
1. Tahap Perencanaan
Sebelum melakukan tindakan peneliti bersama guru membuat: a.
Mendata masalah dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran yang
telah dilaksanakan pada siklus II
b. Merancang perbaikan untuk pembelajaran pada siklus III berdasarkan
refleksi dari siklus II
c. Membuat perangkat pembelajaran seperti silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP yang mengacu pada kurikulum 2013 sesuai dengan
tema.
d. Membuat lembar IPKG Instrumen Penilaian Kinerja Guru untuk
mengamati kegiatan guru, lembar observasi motivasi dan keterampilan
siswa selama pembelajaran berlangsung.
2. Tahap Tindakan
Kegiatan pada tahap ini adalah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran terpadu tipe integrated. Penerapannya
mengacu pada RPP yang telah dibuat secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran terpadu tipe integrated terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut.
a. Kegiatan Awal
1 Guru mengkondisikan kelas
2 Doa
3 Absensi
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Guru melakukan apersepsi yang mengacu pada kompetensi dasar
dan indikator yang akan disajikan 6
Guru memberikan motivasi pada siswa
