163 6. Salah satu siswa presentasi, siswa lain memberikan tanggapan.
Karakter yang akan terbentuk berani berpendapat.
c. Konfirmasi
1. Menentukan skor individu yang diperoleh masing-masing anggota kelompok pada tes akhir.
2. Skor kelompok diperoleh dari rata-rata nilai perkembangan anggota kelompok.
3. Guru memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan siswa dalam pembelajaran KKPI.
4. Guru membimbing siswa membuat suatu kesimpulan dari hasil presentasi.
5. Memberikan motivasi kepada siswa yang belum aktif dalam berdiskusi kelompok dan masih belum berani mengemukakan
idenya.
3. Penutup
Pada kegiatan penutup, pendidik membacakan skor yang diperoleh tiap- tiap tim dan menentukan tim yang masuk kategori Tim Super, Tim Baik,
dan Tim yang masih belum berhasil. Tim Super dan Baik menerima sertifikat penghargaan. Guru mengambil foto tim super untuk dimasukkan
dalam bulletin yang akan dipajang di kelas. Guru meminta evaluasi dan tanggapan mengenai pembelajaran yang telah dila
kukan. “Ibu, pembelajaran ini aneh. Tidak bisakah kembali ke metode biasa”, ada juga
yang berpendapat : “ Saya suka dengan permainan game ini”, yang lain
164 berpendapat “ Uji kompetensinya terlalu sulit dan waktunya sedikit, Bu”,
dst. Alokasi waktu yang digunakan 10-15 menit.
4.2.3 Observasi
1. Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama No
Butir Nilai
1. Merumuskan bahan pelajaran dan merumuskan
tujuan 8
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
media 10
3. Merancang skenario pembelajaran
13 4.
Merancang pengelolaan kelas 8
5. Merancang prosedur dan mempersiapkan alat
penilaian 8
6. Kesan Umum rencana pembelajaran
10 Jumlahrata-rata 1,2,3,4,5,6
57 Skor maksimal
70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran nilai 57 dengan kategori sedang.
Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua No
Butir Nilai
1. Merumuskan bahan pelajaran dan merumuskan
tujuan 15
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
media 10
3. Merancang skenario pembelajaran
13 4.
Merancang pengelolaan kelas 11
5. Merancang prosedur dan mempersiapkan alat
penilaian 12
6. Kesan Umum rencana pembelajaran
10 Jumlahrata-rata 1,2,3,4,5,6
67 Skor maksimal
70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran nilai 67 dengan kategori baik
165 2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran KKPI
Hasil pembelajaran KKPI dapat dilihat dari data observasi untuk aktivitas on task siswa.
Pertemuan Pertama Indikator
Jumlah siswa 1. Memperhatikan Penjelasan Guru
20 2. Bertanya kepada guru
20 3. Mengerjakan LKK
24 4. Berdiskusi dalam kelompok
18 5. Mempresentasikan diskusi kelompok
15 Aktif dalam kelompok
Aktivitas siswa kelas XI AP2 SMKN 1 Bandar Lampung dari 39 siswa yang aktif 17 siswa 42,5. Jumlah siswa yang tidak aktif 22 siswa
lihat pada lampiran 3 Pertemuan Kedua
Indikator Jumlah siswa
1. Memperhatikan Penjelasan Guru 31
2. Bertanya kepada guru 21
3 Mengerjakan LKK 22
4 Berdiskusi dalam kelompok 20
5. Mempresentasikan diskusi kelompok 21
Aktif dalam kelompok Aktivitas siswa kelas XI AP2 SMKN 1 Bandar Lampung dari 39 siswa
yang aktif 31 siswa 79,48. Jumlah siswa yang tidak aktif 8 siswa lihat pada lampiran 3
166 3. Hasil Belajar
Pada akhir siklus, diadakan tes formatif yang dilaksanakan untuk melihat hasil belajar siklus 1 yang diikuti oleh 39 siswa dan diperoleh
nilai rata-rata 66,28 Siswa yang mendapat nilai sama dengan atau diatas 60 ≥60 berjumlah 35 siswa atau 89,7 siswa telah tuntas dalam
kegiatan pembelajaran. Data hasil belajar KKPI siswa setelah ditetapkannya pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat dilihat dalam
Tabel 4.2 Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Siswa Siklus 1
Uraian Siklus 1 Nilai rata-rata 66,28
Banyaknya siswa yang mendapat 35 nilai sama dengan atau
60≥60 Ketuntasan belajar 89,7
4.2.4 Refleksi
Setelah dilakukan pengamatan pada siklus pertama maka diperoleh fakta tentang pembelajaran KKPI, peneliti mengadakan analisis dan
refleksi dengan kolaborator, hasil pembelajaran KKPI siklus pertama adalah sebagai berikut :
1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I dengan nilai 57 kategori sedang, pertemuan kedua nilai 67 kategori baik. maka
selanjutnya disusun perencanaan menggunakan presentasi gambar dengan aktivitas diskusi dan presentsi kelompok siswa di
kelas
167 2. Aktivitas pembelajaran yang dilakukan siswa menggunakan
aplikasi software pada pertemuan pertama 17 siswa 42,5 dan pada pertemuan kedua 31 siswa 79,48.
3 Tes dalam bentuk pilihan Objective tes dan belum memenuhi kriteria ketuntasan.
4 Hasil belajar KKPI kelas XI AP2 SMK Negeri 1 Bandar Lampung dengan menggunakan aplikasi software dari jumlah
siswa 39, yang telah mencapai KKM 35 siswa 89,7, yang belum mencapai KKM ada 4 siswa 10,25, nilai tertinggi 80,
nilai terendah 45. Nilai rata-rata 66,28.
4.2.5 Rekomendasi
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan perencanaan menggunakan aplikasi presentasi gambar dengan diskusi dan
presentasi di dalam kelas secara berkelompok. 2 Proses pembelajaran dipusatkan pada siswa dari diskusi
kelompok sampai presentasi materi yang disajikan dengan aplikasi presentasi gambar dalam bentuk power point.
3 Sistem evaluasi pembelajaran KKPI menggunakan objective tes untuk mengukur hasil belajar siswa.
4 Hasil belajar KKPI ditingkatkan sehingga tercapai kriteria ketuntasan minimal.
168
4.3. Tindakan Siklus II
Seperti pada siklus pertama, siklus kedua ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi serta rekomendasi untuk perbaikan
perencanaan pada siklus selanjutnya bila indikator keberhasilan belum tercapai
4.3.1 Perencanaan Tindakan
Perencanaan pada siklus kedua berdasarkan refisi dari siklus pertama. Secara rinci tahapan perencanaan siklus pertama dijelaskan sebagai
berikut. 1. Mengkaji ulang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang
disesuaikan dengan hasil refleksi pada siklus I, termasuk perbaikan komponen-komponen RPP yang masih kurang.
2. Menyiapkan media pembelajaran, alat-alat yang digunakan dalam pembelajaran, Kartu Turnamen, simulasi dan gambar, alat.
3. Menyusun alat penilaian aspek kognitif berupa lembar soal tes turna- men dan kompetensi akhir yaitu bentuk tes pilihan ganda.
4. Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa. 5. Menjelaskan kembali kepada siswa langkah-langkah model
pembelajaran kooperatif TGT yang diterapkan dalam pembelajaran yang lebih mudah untuk dipahami siswa.
169
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II
4.3.2.1 Pertemuan 1
1. Pendahuluan
