pembelajaran TPS dan NHT, maka peneliti berusaha untuk meneliti dalam suatu penelitian berjudul “ studi komparasi hasil belajar antara model
pembelajaran think pair share TPS dengan numbered head together NHT mata pelajaran sosiologi pokok bahasan sosialisasi pada siswa kelas X SMA
N 1 Karangtengah Kabupaten Demak “.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangengah yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Think pair share?
2. Bagaimana hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangtengah yang diajarkan menggunakan model pembelajaran numbered head
together? 3. Adakah perbedaan hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangtengah
yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think pair share dan numbered head together?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangtengah yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran Think pair share. 2. Hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangtengah yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran numbered head together. 3. Perbedaan hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Karangtengah yang
diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think pair share dan numbered head together
D. Kegunaan Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi siswa maupun guru. Manfaat yang diperoleh sebagai berikut:
1. Manfaat bagi siswa a. Diharapkan hasil belajar siswa lebih meningkat.
b. Siswa menjadi tertarik pada mata pelajaran sosiologi. c. Melatih siswa aktif dalam belajar berdiskusi dengan kelompoknya dan
dapat menghargai pendapat orang lain. d. Siswa mendapat variasi dalam pembelajaran sosiologi.
2. Manfaat bagi guru a. Meningkatkan kreativitas guru dalam pengembangan materi pelajaran.
b. Guru lebih mudah mengoptimalkan pembelajaran karena siswa lebih aktif mengukuti pelajaran.
c. Memperbaiki kinerja guru dalam PBM.
E. Batasan Istilah
1. Hasil belajar Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh
pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. 2. Model pembelajaran think pair share
TPS atau berfikir, berpasangan, berbagai merupakan
jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola
interaksi siswa. TPS merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi dikelas karena memberi kesempatan siswa
untuk berpikir dan merespon jika ada kesulitan agar dapat saling membantu memecahkan masalah tersebut.
3. Model pembelajaran numbered head together Numbered head together atau kepala bernomor merupakan model
pembelajaran kooperatif dimana guru membentuk kelompok untuk berdiskusi dan akan memberikan nomor pada tiap-tiap siswa dalam tiap-
tiap kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
