Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dengan kolaborator sebagai upaya bersama untuk mewujudkan perbaikan yang
diinginkan. Ada pun empat tahap dijelaskan sebagai berikut.
3.1.1 Perencanaan
Tahap menyusun rancangan ini peneliti menentukan titik atau fokus peris- tiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat
sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2008:18.
Tahapan pertama dalam penelitian tindakan kelas adalah perencanaan. hal- hal yang perlu disiapkan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.
Tahap ini meliputi: 1.
memilih standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk pembelajaran. 2.
menetapkan indilator bersama tim kolaborasi untuk pembelajaran. 3.
menelaah materi menulis karangan narasi. 4.
menyusun RPP sesuai indikator dan skenario pembelajaran dengan metode Mind Mapping.
5. menyiapkan sarana dan fasilitas yang digunakan dalam metode Mind
Mapping. 6.
menyiapkan alat evaluasi untuk penilaian keterampilan menulis narasi. 7.
menyiapkan lembar pengamatan dan catatan lapangan.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Dalam tahap ini pelaksana harus ingat dan berusaha menaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-
buat Arikunto, 2008:18. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam dua siklus. Dalam siklus
pertama yaitu memberikan pengajaran membuat karangan narasi dengan metode Mind Mapping, dan siklus kedua dilaksanakan untuk memperbaiki semua yang
belum baik dan belum mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
3.1.3 Observasi
Observasi merupakan alat untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran Suyadi, 2011:63. Kegiatan observasi dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati tingkah laku siswa dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia yang menerapkan metode
Mind Mapping. Selain itu, peneliti juga diobservasi mengenai keterampilan peneliti dalam mengajar oleh tim kolaborasi guru kelas.
3.1.4 Refleksi
Refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang telah dilakukan Suyadi, 2011:64. Berdasarkan refleksi tersebut, peneliti bersama tim
kolaborasi menelaah proses pembelajaran yaitu tentang aktivitas siswa, keterampilan guru, hasil pencapaian indikator dalam pelaksanaan pembelajaran
menulis karangan narasi dengan menggunakan metode Mind Mapping pada siklus pertama. Peneliti juga menelaah kekurangan yang ada pada siklus pertama dan
diperbaiki pada siklus kedua.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
