3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
3.2.1 Siklus Pertama
3.2.1.1 Perencanaan
Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah: a.
Menentukan pokok bahasan b.
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan metode peta pikiran Mind Mapping
c. Mengembangkan skenario pembelajaran
d. Menyiapkan sumber belajar
e. Menyiapkan fasilitas dan sarana pendukung
f. Mengembangkan format evaluasi pembelajaran
g. Menyiapkan alat observasi, aktivitas siswa, dan keterampilan guru dalam
pembelajaran
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan 1 a.
Guru menjelaskan tentang pengertian metode Mind Mapping dan implementasinya pada pelajaran menulis cerita.
b. Guru menunjukkan contoh gambar Mind Mapping.
c. Siswa dengan seksama memperhatikan gambar Mind Mapping yang
dibawakan oleh guru. d.
Guru membimbing siswa untuk membuat Mind Mapping kerangka karangan . e.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat kerangka karangan dengan Mind Mapping.
f. Siswa memperhatikan guru dalam mencontohkan cara membuat Mind
Mapping kerangka karangan di papan tulis. g.
Siswa memperhatikan cara membuat karangan narasi berdasarkan kerangka karangan Mind Mapping.
h. Siswa dan guru menentukan satu tema karangan yang akan dibuat Mind
Mapping bersama-sama. i.
Satu siswa diminta untuk menuliskan tema tersebut di tengah-tengah papan tulis.
j. Perwakilan siswa diminta maju untuk melengkapi Mind Mapping kerangka
karangan yang dibuat di papan tulis. k.
Guru membagi kelas dalam 5 kelompok 6-8 siswa. l.
Guru membagi pensil warna kepada masing-masing kelompok. m.
Guru membagikan kertas kosong kepada masing-masing siswa. n.
Guru meminta setiap siswa untuk membuat Mind Mapping kerangka karangan dari tema yang telah ditentukan guru.
o. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Pertemuan 2 a.
Guru membagikan hasil Mind Mapping kerangka karangan yang telah dibuat sebelumnya.
b. Guru menjelaskan lagi tentang cara membuat cerita dari Mind Mapping
kerangka karangan. c.
Guru menekankan tentang penggunaan ejaan yang tepat dalam membuat cerita.
d. Siswa bertanya jawab tentang cara mengembangkan Mind Mapping kerangka
karangan menjadi sebuah karangan narasi. e.
Masing-masing siswa ditugaskan secara individu untuk membuat karangan narasi berdasarkan Mind Mapping kerangka karangan yang telah dibuat.
f. Siswa mengembangkan Mind Mapping kerangka karangannya masing-
masing yang telah dibuat menjadi sebuah karangan narasi. g.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. h.
Guru menunjuk beberapa siswa maju ke depan kelas untuk membacakan karangan yang telah dibuat.
3.2.1.3 Observasi
Kategori