1. Home
  2. Teknik

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.3.1. Tujuan Umum

Meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas VB SDN Purwoyoso 03 melalui strategi belajar peta konsep.

1.3.2. Tujuan Khusus

a. Meningkatan keterampilan guru dalam membelajarkan IPA melalui strategi belajar peta konsep b. Meningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar peta konsep. c. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui Strategi belajar peta konsep

1.4. MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik yang bersifat teoritis maupun praktis.

1.4.1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya pada pendidikan sekolah dasar.

1.4.2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi: 1.4.2.1. Manfaat bagi Siswa a. Melatih siswa untuk menyampaikan pendapatnya b. Melatih siswa belajar bermakna dengan cara mencari konsep-konsep penting dan menghubung-hubungkannya dengan konsep lain c. Meningkatkan keaktifan dan kreativitas berfikir siswa d. Menumbuhkan kemandirian siswa dalam belajar e. Meningkatkan pemahaman siswa dan daya ingatnya melalui pembuatan peta konsep 1.4.2.2. Manfaat bagi guru a. Melatih guru menyiapkan desain pembelajaran yang efektif b. Melatih guru merefleksi dan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan c. Guru dapat merangkum pelajaran dalam sebuah kertas dan dapat menyampaikan materi secara sistematis melalui media peta konsep d. Guru dapat memberikan motivasi kepada siswa untuk berani mengemukakan pendapatnya sehingga kelas nampak lebih aktif 1.4.2.3. Manfaat bagi sekolah a. Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah b. Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi bagi sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang efektif 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori

2.1.1. Hakikat Belajar

Gagne dan Berliner 1983: 252 menyatakan bahwa belajar merupakan proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman, Slavin 1994: 152 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman, Morgan et. al. 1986: 140 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik atau pengalaman dalam Anni 2009: 82. James Patrick Chaplin dalam Dictionary of Psychology: 1985 mengemukakan belajar dibatasi dengan dua macam rumusan, rumusan pertama belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman, rumusan kedua belajar ialah proses memperoleh respons-respons sebagai akibat adanya latihan khusus http:lenterakecil .comdefinisi-belajar-menurut-beberapa-psikolog diakses 24012013 pukul 11.40. Surya 2006: 8.4 berpendapat belajar adalah suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 SEMARANG

3 21 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL SAVI DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVA SDN WONOSARI 03 SEMARANG

1 12 250

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN PURWOYOSO 03 KOTA SEMARANG

0 17 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS VB SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

1 20 211

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS VC SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

0 9 255

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI PQ4R DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN PURWOYOSO 03 KOTA SEMARANG

0 10 236

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CIRC PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 27 208

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VB SDN WONOSARI 03 KOTA SEMARANG

0 7 285

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI BELAJAR CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS IVA SDN GISIKDRONO 03 KOTA SEMARANG

0 10 266

PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kreatifitas Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Ctl Pada Siswa Kelas IV SDN Growong Lor 03 Tahun 2013/2014.

0 1 16