dan; 4 refleksi Arikunto 2009: 16. Skema lengkap penelitian tindakan kelas ini, sebagai berikut :
Bagan alur langlah-langkah PTK Arikunto 2009: 16.
3.4.1. Perencanaan
Dalam tahap perencanaan peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Peneliti
juga menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk
membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto 2009: 17-18.
Tahap perencanaan dalam penelitian ini meliputi: a.
Menelaah materi pembelajaran IPA kelas VB yang akan dilakukan tindakan penelitian dengan menelaah indikator-indikator pelajaran
SIKLUS I Perencanaan
Observasi Refleksi
Pelaksanaan
SIKLUS II Perencanaan
Observasi Refleksi
Pelaksanaan
?
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang
telah ditetapkan c.
Menyiapkan media yang akan digunakan dalam penelitian d.
Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian yang bertujuan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
e. Menyiapkan alat evaluasi yang akan digunakan dalam penelitian, berupa
lembar kerja siswa dan latihan soal
3.4.2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas.
Hal yang perlu diingat adalah bahwa dalam tahap kedua ini pelaksana guru harus ingat dan taat pada apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula
berlaku wajar, tidak dibuat-buat Arikunto 2009: 18. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini merupakan penerapan dari
perencanaan yang telah dilakukan sebelumnya yaitu dengan melakukan pembelajaran dengan menggunakan strategi belajar peta konsep. Pelaksanaan
tindakan penelitian ini direncanakan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari satu pertemuan.
3.4.3. Observasi
Tahap ketiga dalam penelitian ini adalah observasi yaitu kegiatan pengamatan oleh pengamat. Guru pelaksana yang berstatus sebagai pengamat agar
melakukan pengamatan balik terhadap apa yang yang terjadi ketika tindakan berlangsung. Sambil melakukan pengamatan balik ini, guru pelaksana mencatat
sedikit demi sedikit apa yang terjadi agar memperoleh data yang akurat untuk perbaikan siklus berikutnya Arikunto 2009: 19.
Tahap observasi dalam penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas VB untuk mengamati keterampilan guru dan teman sejawat untuk
mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi belajar peta konsep.
3.4.4. Refleksi
