siswa menulis pengalaman pribadi, 4 siswa menyunting tulisan pengalaman pribadi milik teman terdekatnya, 5 siswa tes menulis
pengalaman pribadi, dan 6 pemberian hadiah terhadap siswa yang mendapat nilai terbaik.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes digunakan untuk mengetahui mengetahui
data keterampilan siswa dalam menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural setelah pembelajaran dengan sistem pembelajaran portofolio. Selain tes juga
digunakan teknik nontes, yaitu teknik observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi data kuantitatif
dan data kualitatif.
3.5.1 Teknik Tes
Teknik tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa kegiatan siswa dalam menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan menempuh
proses berlatih menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural. Tes dilakukan dua kali yaitu pada siklus I dan siklus II.
3.5.2 Teknik Nontes
Teknik nontes ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui keadaan siswa selama proses pembelajaran. Data yang terkumpul dalam penelitian ini
menggunakan teknik nontes berupa teknik observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Observasi
Observasi pada penelitian ini dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sikap,
perilaku, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Observasi peneliti dibantu oleh pedoman observasi yang telah dibuat sebelumnya. Dalam praktik observasi
peneliti hanya memberikan chek list pada pedoman observasi yang telah dibuat.
3.5.2.2 Jurnal
Jurnal merupakan catatan yang berisi kesan setelah mengikuti pembelajaran. Jurnal tersebut merupakan refleksi diri atas segala yang dirasakan
siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Jurnal yang diisi oleh siswa dikumpulkan saat itu juga, kemudian dijadikan data oleh peneliti untuk diolah dan
dideskripsikan. Jurnal guru ditulis setelah kegiatan pembelajaran berlangsung. Jurnal tersebut berisi semua hal yang terjadi di kelas selama proses pembelajaran
berlangsung. Kedua jurnal yang telah dibuat tersebut digunakan sebagai bahan evaluasi.
3.5.2.3 Wawancara
Sebelum melakukan wawancara, guru terlebih dahulu memberikan pendekatan kepada siswa, agar siswa bersedia dan memberikan jawaban yang
sebenarnya. Teknik wawancara digunakan untuk mencari kesulitan atau hambatan dalam pembelajaran dalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi berbasis
multikultural. Wawancara dilakukan pada siswa yang menghasilkan hasil tes baik, cukup, dan kurang. Hal ini dilakukan agar data yang diperoleh lengkap karena
masing-masing telah terwakili. Pemilihan siswa yang akan diwawancarai berdasarkan data hasil observasi dan jurnal kegiatan siswa. Wawancara dilakukan
peneliti berisi tentang tanggapan atau pendapat siswa berkaitan dengan materi pembelajaran dan sistem penilaian yang digunakan guru.
3.5.2.4 Dokumentasi
Sebagai bukti yang menunjukan kebenaran penelitian sudah dilakukan, peneliti mencantumkan gambar foto berkenaan dengan pelaksanaan
pembelajaran. Pengambilan gambar dilakukan dari awal proses pembelajaran sampai guru mengakhiri pembelajaran, adapun pengambilan gambar pada
penelitian ini difokuskan pada: Pengambilan gambar dengan dokumentasi foto ini difokuskan pada: 1 siswa memperhatikan penjelasan peneliti, 2 peneliti
memperlihatkan contoh tulisan pengalaman pribadi dalam portofolio, 3 siswa menulis pengalaman pribadi, 4 siswa menyunting tulisan pengalaman pribadi
milik teman terdekatnya, 5 siswa tes menulis pengalaman pribadi, dan 6 pemberian hadiah terhadap siswa yang mendapat nilai terbaik.
3.6 Teknik Analisis Data
