mengetahui keragaman budaya yang ada di sekitar tempat tinggal siswa dan mengetahui berbagai kebudayaan yang ada. Misalnya, adat istiadat antardesa yang
bermata pencaharian petani berbeda dengan adat istiadat desa yang bermata pencaharian nelayan. Dengan sistem pembelajaran portofolio yang berlangsung di
kelas diharapkan dapat membantu siswa dalam menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dan mengetahui sejauh mana pemahaman siswa dalam
menulis pengalaman pribadi. Diharapkan dengan sistem pembelajaran portofolio dapat menarik,
memotivasi, dan memudahkan siswa menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural sesuai dengan kriteria menulis pengalaman pribadi, sehingga
keterampilan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa akan meningkat. Untuk itulah, penulis akan melakukan penelitian
tentang Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Berbasis Multikultural dengan Sistem Pembelajaran Portofolio pada Siswa Kelas VII 5
SMP Negeri 1 Wiradesa.
1.2 Identifikasi Masalah
Berhasil tidaknya pembelajaran bahasa Indonesia tidak lepas dari komponen pembelajaran menulis dan ditentukan oleh beberapa faktor. Faktor-
faktor tersebut antara lain dari siswa dan sistem pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran. Faktor-faktor tersebut saling terkait dan menentukan. Faktor
dari siswa akan mempengaruhi berhasil tidaknya suatu pembelajaran. Faktor dari siswa antara lain siswa kurang mampu dalam menuangkan gagasan ide, kurang
latihan menulis, dan kesalahan pada aspek kebahasaan yang tinggi. Selain itu, siswa kurang mampu menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap hasil
belajar dalam kehidupan sehari-hari. Kurangnya minat siswa pada materi pembelajaran menulis pengalaman pribadi karena siswa kurang mendapat
motivasi. Kurangnya pemahaman yang mendalam terhadap materi pelajaran, waktu menulis tidak banyak, dan kurangnya perhatian siswa terhadap komponen-
komponen yang dinilai dalam menulis pengalaman pribadi. Hal ini jika dibiarkan akan berdampak pada siswa yaitu kompetensi siswa kurang maksimal.
Kurikulum yang berlaku sekarang adalah KTSP, dalam KTSP menuntut keaktifan siswa dalam pembelajaran, sehingga siswa tidak lagi objek monoton
yang hanya mendengarkan ceramah guru. Siswa harus aktif berperan menemukan pengetahuan dari berbagai sumber, dan guru pun ditutuntut untuk mengupayakan
pembelajaran yang mampu memotivasi siswa untuk aktif. Caranya dengan menggunakan sistem penilaian yang lebih efektif, menarik perhatian dan
membangun motivasi belajar siswa yaitu dengan sistem pembelajaran portofolio.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah yang muncul sangatlah kompleks sehingga perlu dibatasi. Pembatasan masalah ini bertujuan agar
pembahasan tidak terlalu luas sehingga tidak ke luar dari tema yang dibicarakan. Masalah dalam skripsi ini difokuskan pada upaya peningkatan
keterampilan menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan sistem pembelajaran portofolio siswa kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa
1.4 Rumusan Masalah
