pembuatan tusuk
dasar menjahit
seperti menggunakan benang dengan warna yang
berbeda-beda pada setiap tusuk dasarnya dan kontras dengan warna strimin sehingga terlihat.
- Membuat tusuk dasar sesuai prosedur kerja di dalam
jobsheet, membuat masing-masing tusuk dasar
sebanyak 2
lajur, mengembangkan
kreativitas dari pembuatan tusuk dasar menjahit seperti menggunakan benang dengan warna yang
berbeda-beda pada setiap tusuk dasarnya dan kontras dengan warna strimin sehingga terlihat.
20-40
- Membuat tusuk dasar tidak sesuai prosedur kerja di dalam
jobsheet, membuat masing-masing tusuk dasar kurang dari 2 lajur, tidak mengembangkan
kreativitas sama seklai dari pembuatan tusuk dasar menjahit.
10-19
Hasil 30
a. Kerapian
15
- Rapi, jika tusuk dasar ukuran dan jarak antar tusuk sama besarnya, tidak ada sisa benang pada
bagian baik maupun buruk strimin. 15
- Kurang rapi, jika tusuk dasar ukuran dan jarak antar tusuk sama besarnya, namun masih ada sisa
benang pada bagian baik maupun buruk strimin. 10
- Tidak rapi, jika tusuk dasar ukuran dan jarak antar tusuk tidak sama besarnya, masih ada sisa benang
pada bagian baik maupun buruk strimin. 5
b. Kebersihan
15
- Bersih 15
- Kurang bersih 10
- Kotor 5
Sikap 10
- Aktif dan kooperatif di dalam kelas, mengerjakan
tugas praktik dengan sungguh-sungguh, mematuhi standar prosedur K3.
10
- Tidak aktif dan tidak kooperatif di dalam kelas,
mengerjakan tugas praktik dengan tidak sungguh- sungguh, tidak mematuhi standar prosedur K3.
5
Waktu 15
- Mengumpulkan tepat waktu 15
- Mengumpulkan tidak tepat waktu 10
- Tidak mengumpulkan
JUMLAH SKOR 100
I. Analisis Hasil Penilaian
a Analisis Tes Keterampilan
ANALISIS HASIL TES KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : DTM
Tanggal Pelaksanaan : Jumat, 26-08-16
KelasSemester : X TBS 23 Jumlah Siswa
: 32 siswa Kompetensi
Dasar : Macam-Macam
Tusuk Dasar Menjahit
KKM : 75
No. Nama
Aspek Penilaian Jml
Skor Keter
capai an
Tuntas
Persiapan Proses
Hasil Sikap
Waktu
Ya Tidak
Rata-Rata Skor Perolehan
Jumlah Skor Maksimal
Ketercapaian Ketuntasan
HASIL ANALISIS TES KETERAMPILAN A.
Ketuntasan Belajar 1.
Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti tes = ............ orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ............ orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar = ............
2. Klasikal
= Ya Tidak B.
Kesimpulan
1. Perlu perbaikan secara klasikal aspek: ……………………………………………………………………………….....
2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama: ……………………………………………………………………………….....
Coret yang tidak perlu
2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
KOMPETENSI DASAR
RENCANA REMIDIAL RENCANA PENGAYAAN
4.5. Menggnakan alat jahit
penunjang a. Melakukan tes ulang
praktik sampai mencapai nilai KB.
a. Membuat macam-macam
tusuk dasar yang lain tusuk silang, tusuk rantai dan
tusuk piquar
A. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : LCD, Gambar, Powepoint, Benda Jadi,
Jobsheet 2. Alat
: Gunting, jarum, kain strimin 3. Bahan
: Benang sulam berbagai warna
4. Sumber Belajar : - Enny Zuhni Khayati, M. Kes,
Membuat Hiasan Busana dengan Teknik Sulaman, Universitas Negeri Yogyakarta.
- http:kursusjahityogya.commacam-macam-tusuk-dasar
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Lapangan SMK Negeri 4 Yogyakarta
Mahasiswa PPL
Sri Mulyani, S. Pd. Ristriana Pratomi
NIP. 19690503 200701 2 016 NIM. 13513241048
