32
a. Cakupan KD pada Buku Teks Pelajaran
KD-KD pada setiap bab Buku Siswa maupun Buku Guru tergambar dengan jelas baik secara ekplisit maupun implisit. KD yang dimaksud meliputi KD pada
KI-3, dan KI-4.
b. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran dalam tiap
bab Buku Siswa dan Buku Guru sesuai dengan cakupan KD. c.
Contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam tiap bab Buku Siswa dan Buku Guru.
d. Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa dan Buku Guru.
Buku Siswa dan Buku Guru dinyatakan layak jika materi pembelajaran memuat KD pada KI-3, dan KI-4.
e. Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru.
Buku Siswa dan Buku Guru dinyatakan layak jika terdapat penilaian untuk mengukur KD pada KI-3, dan KI-4.
C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Bimbingan Teknis
Sesi terdiri atas 3 tiga tahapan yaitu
Pendahuluan, Inti
, dan
Penutup
. 1.
Pendahuluan 5 menit termasuk
ice breaker
Instruktur memberi salam, memimpin doa, menyampaikan tujuan sesi, cakupan materi, dan aktivitas bimbingan teknis, produk yang diharapkan, dan teknik
penilaian serta
ice breaker
bila diperlukan. 2.
Inti 160 menit a.
Diskusi dan tanya jawab tentang Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran. b.
Menganalisis isi materi pembelajaran dalam Buku Siswa dengan Lembar Kerja untuk Buku Siswa Kode: LK 2.1.b.1.
c. Menganalisis isi materi pembelajaran dalam Buku Guru dengan Lembar Kerja
untuk Buku Guru Kode: LK 2.1.b.2. d.
Presentasi hasil analisis Buku Guru dan Buku Siswa. e.
Konfirmasi menggunakan power point tentang Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran Kode: PPt 2.1.b.
f. Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses.
3. Penutup 15 menit
a. Peserta menyerahkan produk bimbingan teknis kepada instruktur untuk
penilaian. b.
Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis –
exit ticket
. c.
Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. d.
Instruktur memberi salam.
D. Penilaian dan Rubrik
Selama mengikuti bimbingan teknis, peserta bimbingan teknis dinilai kinerjanya. Kinerja yang dimaksud mencakup aspek proses dan produk. Dalam aspek proses, penilaian
meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerjasama. Sementara itu, dalam hal
33
produk, penilaian meliputi pengetahuan yang dikuasai oleh peserta pada akhir bimbingan teknis danatau kualitas dokumen-dokumen yang dihasilkan selama bimbingan teknis.
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan produk dan memberi nilai kepada setiap peserta bimbingan teknis dengan ketentuan:
a.
Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK
b. Nilai 71
– 85 : BAIK c.
Nilai 56 – 70 : CUKUP
d. Nilai 56
: KURANG E.
Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
PertamaMadrasah Tsanawiyah Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMPMTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMPMTs; Lampiran
III: Pedoman Mata Pelajaran SMPMTs.
2. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah. 3.
Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.
4. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan SKL
Pendidikan Dasar dan Menengah. 5.
Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah. 7.
Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8. Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 yang terdiri atas Buku
Siswa dan Buku Guru untuk masing-masing mata pelajaran.
