2
4. Terukur
Kompetensi dan materi yang diajarkan terukur melalui indikator yang mudah dirumuskan dan layak dilaksanakan.
5. Bermakna untuk Dipelajari
Kompetensi dan materi yang diajarkan mempunyai kebermaknaan bagi peserta didik sebagai bekal kehidupan.
Memperhatikan perkembangan perbaikan Kurikulum 2013 di atas, maka diperlukan beberapa contoh praktis yang diperlukan guru untuk dapat mengimplementasikan
Kurikulum 2013 dengan tepat yang berkaitan dengan pembelajaran dan penilaian, serta unsur penunjang lainnya.
Untuk membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013, Direktorat PSMP menyusun Materi Bimbingan teknis Guru yang berisi petunjuk atau contoh praktis untuk
setiap mata pelajaran matematika serta uraian tugas yang harus dikerjakan oleh peserta bimbingan teknis. Materi tersebut disusun dalam 4 empat bagian yang saling terkait
dengan harapan dapat membantu guru dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran
dan penilaian sesuai
dengan tuntutan Kurikulum 2013
dan melaksanakannya.
C. Tujuan
Materi bimbingan teknis ini bertujuan untuk: 1.
mengembangkan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran Matematika berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013;
2. mengembangkan keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran
sesuai dengan Kurikulum 2013; dan 3.
meningkatkan keterampilan praktik pembelajaran Matematika di kelas VII.
D. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari bimbingan teknis ini adalah: 1.
meningkatnya kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran Matematika
berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013; 2.
meningkatnya keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013; dan
3. meningkatnya keterampilan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
Matematika di kelas VII.
3
MATERI 1 ANALISIS KOMPETENSI, MATERI, PEMBELAJARAN, DAN
PENILAIAN
A. Fokus materi
Fokus materi bagian ini adalah analisis SKL, KI-KD, Silabus, materi pembelajaran, model-model pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran mata pelajaran Matematika.
Materi bagian ini terdiri atas 4 empat unit, yaitu: 1.
Unit 1: Analisis SKL, KI-KD, dan Silabus Unit ini menganalisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan Silabus dalam kaitannya dengan
penentuan Indikator Pencapaian Kompetensi IPK dan materi pembelajaran sebagai bahan pembelajaran dan penilaian dalam rangka pencapaian Kompetensi Dasar KD.
Unit 1 ini merupakan uraian awal untuk membahas unit-unit berikutnya.
2. Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
Unit ini membahas tentang langkah-langkah penjabaran materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis dalam Unit 1, sehingga BapakIbu guru dapat menganalisis
dan merancang materi pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran dalam KD. Selain itu dalam unit ini dibahas bagaimana cara mengembangkan materi yang
berkaitan dengan muatan lokal, materi yang dapat mendorong peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi atau
higher order thinking skills
HOTS, dan sesuai dengan tuntutan kecakapan abad 21
critical thinking, creativity, communication, colla boration
.
Unit ini juga menganalisis materi dalam buku teks untuk mengetahui kelayakan materi.
3. Unit 3: Analisis Penerapan Model Pembelajaran
Unit ini membahas model-model pembelajaran dalam Kurikulum 2013 serta penerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu dibahas juga pemilihan
pengalaman belajar yang cocok dengan karakteristik Kompetensi Dasar KD atau materi pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik atau kondisi kelas.
4. Unit 4: Analisis Penilaian Hasil Belajar
Unit ini membahas proses penilaian,yang mencakup: perencanaan, pelaksanaan, dan analisis hasil belajar peserta didik. Analisis hasil belajar peserta didik pada unit ini
bertujuan untuk mengetahui kompetensi peserta didik dalam suatu pembelajaran, sehingga guru dapat menyusun program remedial atau pengayaan serta perbaikan
proses pembelajaran berikutnya.
