Deksripsi Wawancaradengan Guru Sebelum Penelitian

berkaitan dengan lingkungan sekolah. Sehingga lingkungan sekolah dapat dimanfaatkan oleh guru selama proses pembelajaran di kelas. Peneliti melakukan penelitian di kelas VII D dan menggambil beberapa sampel acak sebanyak 10 siswa bahwa mereka lebih menyukai metode pembelajaran matematika realistis karena menurut mereka matematika yang dipelajari ada hubungannya dengan kehidupan sehari- hari. Selama proses pembelajaran, para siswa lebih paham dan dapat menyelesaikan soal-soal yang guru berikan. Akan tetapi kami sebagai siswa menyadari bahwa kami tidak suka teori terlalu berlebihan.

B. Deksripsi Proses Pembelajaran

Peneliti melampirkan jadwal mengajar kelas VII D yang berjumlah 25 siswa untuk materi bidang datar segiempat yaitu persegi panjang dan persegi. Tabel 4. 1Proses pembelajaran No Hari, Tanggal Materi Jumlah Siswa Hadir 1 Senin, 18 April 2016 Mengidentifikasi sifat – sifat persegi panjang 25 siswa 2 Jumat, 22 April 2016 Mengidentifikasi sifat – sifat persegi 25 siswa 3 Sabtu, 23 April 2016 Menghitung keliling dan luas persegi panjang 25 siswa 4 Senin, 25 April 2016 Menghitung keliling dan luas persegi 25 siswa 5 Jumat, 29 April 2016 Latihan soal keliling dan luas persegi panjang 25 siswa 6 Sabtu, 30 April 2016 Ulangan harian 25 siswa Langkah – langkah proses pembelajaran di kelas VII D menggunakan PMR: Tabel 4. 2Mengidentifikasi Sifat – Sifat Persegi Panjang No Pertemuan 1, 18 April 2016 Proses Pembelajaran Karakter PMR 1 Perkenalan dengan siswa dan guru Interaktivitas 2 Guru memberikan apersepsi untuk menggali kemampuan awal siswa dengan menggambar bentuk bidang datar yang mereka ketahui Penggunaan model 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Konteks 4 Siswa diminta untuk menggambarkan 3 jajargenjang yang berbeda Penggunaan model 5 Siswa diminta untuk menggambarkan 3 persegi panjang yang berbeda Penggunaan model 6 Siswa diminta untuk mendefinisikan persegi panjang dengan menggunakan jajargenjang Keterkaitan 7 Siswa diminta untuk menyebutkan empat sudut siku – siku yang ada pada persegi panjang Interaktivitas 8 Siswa diminta untuk menyebutkan dua pasang sisi yang sama panjang pada persegi panjang Interaktivitas 9 Siswa diminta untuk menyebutkan kedua diagonal yang sama panjang Interaktivitas 10 Siswa diminta untuk menentukan apakah diagonal – diagonal yang dimiliki persegi panjang saling berpotongan Keterkaitan 11 Siswa diminta untuk menentukan dimanakah letak titik potong diagonal Keterkaitan