semua siswa dapat belajar dengan baik melalui video, baik yang pandai maupun yang kurang;
menumbuhkan minat dan motivasi belajar; penampilan dapat segera dilihat kembali untuk evaluasi.
Tabel 2.2 Kelebihan dan kekurangan media video
Kelebihan Kekurangan
1. Mengatasi jarak dan waktu. 2. Mampu menggambarkan peristiwa-
peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu singkat.
3. Dapat di ulang-ulang bila diperlukan untuk menambah kejelasan.
4. Pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat.
5. Mengembangkan pikiran
dan pendapat para siswa.
6. Mengembangkan imajinasi. 7. Memperjelas hal-hal yang abstrak
dan memberikan penjelasan yang lebih realistik.
8. Mampu berperan sebagai media utama untuk mendokumentasikan
realita sosial yang akan di bedah di dalam kelas.
1. Seperti
media audio-visual
lainnya, video
terlalu menekankan pentingnya materi
daripada proses pengembangan materi itu sendiri.
2. Pemanfaatan media ini terkesan memakan biaya yang tidak
sedikit mahal. 3. Memerlukan alat bantu seperti
videop player, layar ditambah LCDnya, speaker.
4. Jika listrik mati, maka media ini tidak dapat digunakan.
F. Materi Ekosistem
Ekosistem adalah salah satu materi belajar untuk siswa kelas VII. Materi ini terdapat pada KD 7.1 yaitu : Menentukan ekosistem dan saling
hubungan antara komponen ekosistem. Secara garis besar, materi yang akan dibahas meliputi :
Pengertian Ekologi Pengertian Ekosistem
Macam-Macam Satuan Makhluk Hidup dalam Ekosistem Komponen Biotik
Komponen Abiotik Pengertian Habitat dan Nisia
Organisme Autotrof dan Heterotrof Jenis-Jenis Interaksi dalam Ekosistem
Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 3 dan 4. Selain materi diatas, terdapat indikator yang akan dicapai dalam proses
belajar mengajar, antara lain : Mendefinisikan pengertian ekosistem dan istilah penting dalam
ekosistem. Menyebutkan satuan makhluk hidup dalam ekosistem.
Mendefinisikan pengertian habitat dan nisia. Menyebutkan contoh habitat dan nisia.
Menyebutkan komponen penyusun ekosistem. Menjelaskan macam-macam komponen penyusun ekosistem.
Menjelaskan daur materi dalam ekosistem. Menyebutkan macam-macam organisme autotrof danatau heterotrof.
Menjelaskan pengertian organisme autotrof dan heterotrof. Menjelaskan organisme heterotrof berdasarkan jenis makanannya.
Menjelaskan interaksi dalam ekosistem.
G. Hasil Penelitian yang Relevan
Revillia Ardhi 2007 : 69 dalam penelitian yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran dengan Media Animasi dan LKS Pada Pokok Bahasan
Pengukuran Luas dan Keliling Daerah Segiempat Terhadap Hasil Belajar dan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Wonosobo Tahun
Ajaran 20062007”, melaporkan hasil penelitian sebagai berikut 1 Pembelajaran dengan memanfaatkan media animasi dan Lembar Kerja Siswa
LKS mampu menciptakan pembelajaran matematika menjadi efektif, menyenangkan, tidak
membosankan sehingga mempercepat proses
penyampaian materi kepada siswa; 2 Besar kontribusi penggunaan media animasi dan LKS terhadap hasil belajar menunjukkan pengaruh yang positif
dengan lebih baiknya hasil belajar pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol; 3 Taraf pencapaian rata-rata ketuntasan belajar siswa pada aspek
pemahaman konsep, aspek penalaran dan komunikasi dan aspek pemahaman konsep mencapai prosentase dengan derajat kepercayaan 70 sampai 100.
Ini berarti ketuntasan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dapat dikatakan berhasil; 4 Untuk aktivitas siswa dalam pembelajaran
menggunakan media animasi dan Lembar Kerja Siswa LKS sudah menunjukkan kategori baik karena dalam setiap pertemuan, siswa
menunjukkan perubahan yang bagus artinya siswa dalam bersikap, berpendapat dan kemampuan kognitifnya menunjukkan keseriusan dalam
belajar.
H. Kerangka Berpikir
