4. Pengelolaan Kelas Karateristik responden berdasarkan klasifikasi tinggi-rendahnya
pengelolaan kelas adalah sebanyak 82 siswa atau 48 berpendapat bahwa pengelolaan kelas baik, sebanyak 51 siswa atau 29,8 berpendapat bahwa
pengelolaan kelas cukup sedangkan 22 sisanya termasuk kategori lainnya. Berikut ini akan disajikan tabel yang memuat rangkuman tentang pengelolaan
kelas di SMA GAMA.
Tabel 4.5 Rangkuman Deskripsi Pengelolaan Kelas
Interval F F relatif Keterangan
64 – 75 22
12,9 Sangat baik
55 – 63 82
48 Baik
47 – 54 51
29,8 Cukup baik
43 – 46 9
5,3 Tidak baik
43 7
4,1 Sangat tidak baik
Jumlah 171 100
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas di SMA GAMA tergolong baik 48.
C. Pengujian Syarat Regresi
A. Uji Normalitas
Uji normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini uji normalitas didasarkan pada One
Kolmogorov Smirnov dengan bantuan program SPSS versi 12. Berikut ini disajikan rangkuman hasil pengujiannya:
Tabel 4.6 Rangkuman Uji Normalitas masing-masing Variabel Penelitian
No. Variabel Asymp Sign2-tailed
α Kesimpulan
1 Metode Pembelajaran
0,102 0,05
Normal 2
Media Pembelajaran 0,087
0,05 Normal
3 Pengelolaan Kelas
0,120 0,05
Normal 4 Keefektifan Proses
Belajar Mengajar 0,182
0,05 Normal
Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai-nilai probabilitas metode pembelajaran = 0,102, media pembelajaran = 0,08, pengelolaan kelas = 0,120
dan keefektifan proses belajar mengajar = 0,182 lebih besar dari 0,05 atau 5. Hal tersebut menunjukkan bahwa distribusi data keempat variabel normal.
B. Uji Linearitas
Uji linearitas digunakan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang linear diantara masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat. Hasil
pengujian nilai pengaruh metode pembelajaran, media pembelajaran dan pengelolaan kelas terhadap keefektifan proses belajar mengajar siswa di
dalam kelas secara lengkap tersaji dalam tabel berikut ini:
Tabel 4.7 Rangkuman Uji Linearitas masing-masing Variabel Penelitian
No. Variabel
F hitung F tabel
Kesimpulan
1 Metode Pembelajaran
1,289 1,784
Linear 2 Media
Pembelajaran 1,038
1,629 Linear
3 Pengelolaan Kelas
2,79 3,07
Linear
Tabel menunjukkan bahwa nilai F hitung variabel metode pembelajaran dengan variabel keefektifan proses belajar mengajar siswa = 1,289 lebih kecil
dari F tabel = 1,784 dan variabel media pembelajaran dengan keefektifan proses belajar mengajar = 1,038 lebih kecil dari F tabel = 1,629 dan variabel
pengelolaan kelas dengan variabel keefektifan proses belajar mengajar = 2,79 lebih kecil dari F tabel = 3,07. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
hubungan antara masing-masing variabel bebas dan terikat adalah linear.
C. Uji Multikolonieritas
