RPP
SMPMTs : ……
KelasSemester : VII Tujuh 1
Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar
: 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima Indikator
:
Mengeja nama orang, jalan, dan benda
Menjawab dan menanyakan kegiatan sehari-hari Jenis teks
: transactionalinterpersonal Tema
: Introductory Chapter dan Family Life AspekSkill
: Berbicara Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a.
Tanya jawab tentang nama orang, jalan, dan benda serta cara pengejaannya b.
Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c.
Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d.
Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary halaman 2
Angka
Game: nomor telepon
Group work: bertukar nomor telepon
b. Communication Practice halaman 6, 40, 41, 43, 62
Game: who are you
Gambar dan nama-nama alat-alat musik
Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang
Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan, tempat alamat
Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar
Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun
c. Grammar Practice halaman 8, 9, 10
Penjelasan tentang I am, you are, it is, latihan
Penjelasan tentang pronoun I, you, dan it, latihan
Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat, latihan
Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your
d. Developing Oral Skills halaman 48, 58
Daftar pertanyaan wawancara
Rekaman, gambar kegiatan sehari-hari
Contoh tanya jawab dalam pair work
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang ulang tahun siswa
Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa b. Kegiatan Inti
Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal
Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you
Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun
Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan
Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan
Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya
Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar
Melakukan tanya jawab dalam pair work
c. Kegiatan Penutup
Tugas Portfolio: merekam suara siswa menjelaskan gambar-gambar pada halaman 20 dengan kalimat sendiri
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
Menyimpulkan materi pembelajaran
5. Sumber belajar
1. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007.
2. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007.
3. Script percakapan danatau rekaman percakapan
4. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: tes lisan
c. Instrumen:
Make a role play about your daily activities based the pictures on page 43 ±5 minutes. Notes: your teaher will distribute the pictures copy from page 43 or other sources
d. Pedoman Penilaian
Jumlah skor maksimal keseluruhan 25 Nilai Siswa = skor maksimal x 4
10 e.
Rubrik Penilaian Element
Score Pronunciation
5 Delivery
10 Performance
10 Standard of Pronunciation:
Standard of Delivery and Performance: Mengetahui:
......................., ................... Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran _______________________
______________________ NIP.
NIP. Excellent
10 Very good
9 Good
8 Average
7 Poor
≤6 Excellent
5 Very good
4 Good
3 Average
2 Poor
1
RPP
SMPMTs : ……
KelasSemester : VII Tujuh 1
Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar
: 3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belumsudah dikenal, memperkenalkan diri sendiriorang lain, dan memerintah atau melarang
Indikator :
Menyampaikan dan menanyakan identitas diri seseorang
Menyapa orang yang sebaya dan yang lebih dewasa
Memperkenalkan diri dan orang lain
Memberikan instruksi dan larangan
Jenis teks : transactionalinterpersonal
Tema : Introductory Chapter dan Family Life
AspekSkill : Berbicara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a.
Menanyakan dan menyampaikan identitas seseorang b.
Menyapa orang yang sebaya dan yang lebih dewasa c.
Memperkenalkan diri dan orang lain d.
Memberikan instruksi dan larangan
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice halaman 4, 5, 14, 25
Dialog tentang perkenalan memuat ungkapan-ungkapan:
A: Hello My name’s Susan. What’s your name? B: Eddy.
A: Where are you from, Eddy? B: I’m from Kingston.
Role play: tanya jawab dalam memperkenalkan diri memuat ungkapan-ungkapan:
A: Hello, my name’s Daria. What’s your name? B: Joe.
A: Where are you from, Joe? B: I’m from San Francisco.
A: Oh, you’re American, then. B: Yes. And where are you from, Daria?
Etc.
Role play: bermain peran memuat berbagai ungkapan sapaan selamat pagi, selamat malam, selamat sore dan
memperkenalkan orang lain
Game: Simon says, memberikan instruksi memuat ungkapan-ungkapan: ”Take your exercise book.”
”Put it on the desk.” b.
Grammar Practice halaman 9, 16, 29, 57
Penjelasan tentang bentuk interogatif be, latihan
Penjelasan tentang introducing people, greetings, dan latihan
Penjelasan tentang kalimat perintah, latihan
Penjelasan tentang pengucapan umur dan latihan 3.
Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.
Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab memuat berbagai ungkapan perkenalan dengan siswa
Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan
b. Kegiatan Inti
Melengkapi dan melakukan percakapan pendek tentang perkenalan antara Susan dan Eddy
Melakukan role play: siswa menjadi salah satu tokoh dalam gambar di halaman 4 dan memperkenalkan diri dan melakukan tanya jawab di depan kelas
Secara berkelompok, siswa melakukan role play sebagai Mrs Wilson, Miss Maple atau Mr Carter
yang melibatkan berbagai ungkapan sapaan dan memperkenalkan orang lain
Melakukan permainan Simon says tentang berbagai instruksi secara berpasangan
Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan c.
Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar