1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Tempat Dan Waktu 1. Tempat Penelitian Subyek Dan Obyek Penelitian 1. Subyek Penelitian

i

A. Tempat Dan Waktu 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Sudirman I Wonogiri yang beralamat di Jalan Ade Irma Suryani No.33 No. Telp Fax 0273 321569, website www.smk.sudirman1wng.com . Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang didirikan oleh Yayasan Sudirman. Alasan pemilihan sekolah dan kelas II P 2 , karena pertama, sekolah belum pernah digunakan penelitian sejenis, sehingga terhindar dari kemungkinan adanya penelitian ulang. Kedua, Guru yang mengajar mata diklat Negosiasi merupakan guru baru yang belum mengenal banyak mengenai pembelajaran kooperatif. Ketiga, terdapat permasalahan kurangnya keaktifan dan rendahnya prestasi belajar siswa kelas II P 2 pada mata diklat Negosiasi

2. Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2009 sampai dengan Juli 2009 untuk lebih jelasnya, rincian waktu dan jenis kegiatan penelitian adalah sebagai berikut Tabel 5 : Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Bulan No Jenis kegiatan Feb’09 Mar’09 Apr’09 Mei’09 Jun’09 Jul’09 1 Persiapan survey awal sampai penyusunan proposal xxxx xx-- 2 Penentuan informan, penyiapan peralatan dan instrument --xx x--- 3 Pengumpulan data xxxx 4 Analisis data xxxx xxxx 5 Penyusunan laporan xxxx Keterangan :x: minggu ke-

B. Subyek Dan Obyek Penelitian 1. Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah siswa kelas II P 2 SMK Sudirman I Wonogiri. Alasannya karena pertama, terdapat permasalahan kurangnya keaktifan dan rendahnya prestasi ii belajar siswa kelas II P 2 SMK Sudirman I Wonogiri. Kedua, karena kelas II P 2 belum pernah digunakan penelitian sejenis, sehingga terhindar dari kemungkinan adanya penelitian ulang pada subyek, waktu dan obyek yang sama. Ketiga, peneliti memiliki hubungan baik dengan guru mata pelajaran.

2. Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama penerapan model pembelajaran kooperatif STAD Student Teams-Achivement Divisions, yang meliputi : a. Suasana belajar saat berlangsungnya proses belajar-mengajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif STAD Student Teams- Achievement Divisions b. Keaktifan siswa selama proses belajar-mengajar. c. Prestasi belajar siswa

C. Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP PENDA TAWANGMANGU PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TAHUN AJARAN 2009 2010

0 5 79

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas VB SD K Sengkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 1 304

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD N Petinggen melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 1 355

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran PKn untuk siswa kelas V SDN Kledokan.

0 0 253

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Sarikarya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 9 245

Desain model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI.

0 2 83

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 260

Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD di Kelas VII B MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 0 16